皮亚杰的认知发展阶段中，小学阶段没有涉及的是（ )0

试卷相关题目

• 1皮亚杰的研究表明，感知运动阶段的一个显著标志是儿童渐渐获得（ ）。

  A.客体客观性

  B.主体客观性

  C.客体永恒性

  D.主体永恒性

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• 2以下观点与皮亚杰的认知发展理论不符合的是（ ）。

  A.知识教育重于环境教育

  B.教学应遵循儿童认知发展的顺序来设计课程

  C.教师的主要任务是通过提问来引起学生认知的不平衡

  D.在形式运算阶段前，教师应为学生提供在现实中学习的机会

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• 3学生学习数学新知识时，将原有算术图式发展成代数图式，运用新图式正确解决代数题，实现图式上的新平衡。这在皮亚杰心理学理论中被称为（ ）。

  A.同化

  B.顺应

  C.组织化

  D.平衡

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• 4按皮亚杰的观点，学生知识结构形成的方式是（ ）。

  A.适应与同化

  B.同化与顺应

  C.顺应与复习

  D.复习与适应

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• 5儿童通过改变已有图式或形成新的图式来适应新刺激物的认知过程被称为（ ）。

  A.同化

  B.顺应

  C.平衡

  D.发展

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• 6根据皮亚杰的认知发展阶段理论，延迟模仿出现在（ ）。

  A.感知运动阶段

  B.前运算阶段

  C.具体运算阶段

  D.形式运算阶段

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• 7动手做的学习方式适合认知发展处于()阶段的儿童。

  A.具体运算

  B.后运算

  C.形式运算

  D.前运算

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• 8皮亚杰的认知发展理论认为，在（）阶段的儿童有一个典型特点，就是以自我为中心，并在此基础上形成了三种自我中心语言，即重复、独白、集体独白。

  A.前运算

  B.感知运动

  C.具体运算

  D.形式运算

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• 9按照皮亚杰的观点，前运算阶段的主要特征是（ ）。

  A.发现感知与运动间的关系

  B.运用符号尤其是语言，对客体进行内部表征

  C.逻辑的掌握和理性思维的发展

  D.抽象和假设推理的发展

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• 10“我一走路，月亮就跟着我走”“你踩在小草身上，它会疼得哭”。这是处于（ ）阶段的儿童具有的特点。

  A.感知运动

  B.前运算

  C.具体运算

  D.形式运算

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