“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常常用来描述教师职业道德的（ )0

试卷相关题目

• 1“师也者，教之以事而喻诸德者也。”这句话主要体现了教师职业道德要求的特点是（ )

  A.针对性

  B.全面性

  C.双重性

  D.典范性

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• 2—位诺贝尔奖获得者被问及一生中最重要的东西是在哪所大学、哪个实验室里学到的，白发苍苍的获奖者平静地回答说:“在幼儿园，跟我的老师。”这体现了教师职业道德（ ）。

  A.行为的典范性

  B.影响的深远性

  C.意识的自觉性

  D.境界的高层次性

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• 3苏霍姆林斯基说:“教师成为学生道德上的指路人,并不在于他时时刻刻都在讲大道理而在于他对人的态度（对学生、对未来公民的态度），能为人师表，在于他有高度的道德水平。”这句话说明教师 职业道德应具有（ ）。

  A.鲜明的继承性

  B.强烈的责任性

  C.独特的示范性

  D.严格的标准性

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• 4教师职业道德的调节功能并不指向教育过程，仅指向教师本身。 （ ）

  A.对

  B.错

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• 5教师职业道德对教师教育行为的调节主要是通过社会舆论和内心信念两种形式来实现的。( )

  A.对

  B.错

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• 6教师不可能按八小时工作制上班，更不可能限质限量地计算产品成果，教师付出的往往不仅是青春年华，甚至是毕生心血。这体现出教师职业道德具有（ )的特点。

  A.教育性

  B.示范性

  C.无私性

  D.社会性

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• 7教师职业道德是教师在长期的教书育人中不断总结提炼出来的，是世世代代的教师调整与学生、同行、上级、学生家长等关系中最一般关系的经验和结晶。这主要体现了教师职业道德的（ ）。

  A.责任性

  B.继承性

  C.示范性

  D.标准性

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• 8“诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙;高尚的师德，是孩子心灵的明镜。”这句话体现出教师职业道德具有（ ）。

  A.对教师工作的促进功能

  B.对教育对象的教育功能

  C.对社会文明的示范功能

  D.对教师修养的引导功能

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• 9下列关于教师职业道德，表述不正确的观点是（ )

  A.教师职业道德由教书育人的基本素养和履行教师职业的特殊素养构成

  B.教师职业建设的目标是提升教师个人的道德水平

  C.师德发展的途径是团结协作、互勉共进

  D.师德的核心内容是由教师的劳动特点来决定

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• 10与其他职业道德相比，下列对教师职业道德的描述不正确的（ ）。

  A.教师职业道德对人的影响更深、更广

  B.教师职业道德对人的影响更具示范性

  C.教师职业道德的调节方式更具他律性

  D.社会各方面对教师职业道德要求更高

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