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发展的关键期的概念是心理学家根据个体身心发展的( )规律提出来的。

发布时间:2021-09-11

A.不平衡性

B.阶段性

C.顺序性

D.互补性

试卷相关题目

  • 1盲人的触觉、听觉一般比较灵敏。这说明了人的身心发展具有( )。

    A.顺序性

    B.不平衡性

    C.互补性

    D.个别差异性

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  • 2作为人身心发展的前提,并为个体的身心发展提供可能性的是( )。

    A.学校教育

    B.个体实践活动

    C.遗传素质

    D.成熟、环境

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  • 3新学期王老师接任初一班主任后,立即深人了解每个学生的特点和情况,并为每个学生制订了学习发展规划。王老师的做法关注了( )。

    A.学生发展的顺序性

    B.学生发展的不平衡性

    C.学生发展的互补性

    D.学生发展的差异性

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  • 4“师傅领进门,修行在个人”这句话主要强调的是( )。

    A.个体主观能动性在人的发展中的作用

    B.教学相长是推动人的发展的必然途径

    C.教师在教育过程中不具有主导作用

    D.教师和学生在教学过程中的互补作用

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  • 5强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是( )。

    A.外银论

    B.多因素相互作用论

    C.环境决定论

    D.内发论

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  • 6儿童身心发展在某一时期特别迅速,而其他阶段相对平稳。这一现象体现了儿童身心发展的( )特征o

    A.不平衡性

    B.顺序性

    C.阶段性

    D.互补性

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  • 7个体身心发展的不均衡性要求( )。

    A.教育教学工作要抓住关键期

    B.教育工作要循序渐进

    C.因材施教、有的放矢

    D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

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  • 8主张教育万能论的学者是( )

    A.高尔顿

    B.杜威

    C.布鲁纳

    D.洛克

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  • 9有人大器晚成或少年成才,有人长于数理运算或善于言辞。这是心理发展的( )。

    A.连续性

    B.阶段性

    C.差异性

    D.不均衡性

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  • 10“生而知之者上也,学而知之者次也,困而学之又其次也,困而不学,民斯为政矣” “唯上智下愚不移”体现了( )。

    A.教育万能论

    B.环境决定论

    C.唯心主义思想

    D.遗传决定论

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