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“劳心者治人,劳力者治于人”的中国传统儒家思想把( )相隔离。

发布时间:2021-09-11

A.教育与生活

B.教育与经济

C.教育与政治

D.教育与生产劳动

试卷相关题目

  • 1( )是指所有的学生都能够获得同样的教育机会,或者说教育机会对所有的学生来说都是均等的。

    A.教育公平

    B.教育公正

    C.教育平等

    D.教育平均

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  • 2 对教育的等级化、特权化和专制化予以否定的现代教育特征是( )。

    A.教育的民主化

    B.教育的多元化

    C.教育的终身化

    D.教育的全民化

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  • 3邓小平“三个面向”思想指的是( ),面向世界,面向未来。

    A.面向全体人民的利益

    B.面向现代化

    C.面向先进生产力的发展

    D.面向生活实际

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  • 4“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”体现的教育特点是(

    A.教育全民化

    B.教育终身化

    C.教育多元化

    D.教育民主化

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  • 5教育现代化的最髙目的是实现( )。

    A.教育观念现代化

    B.教育内容现代化

    C.教育管理现代化

    D.人的现代化

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  • 6学校产生的重要标志是( )。

    A.生产力的发展和奴隶制国家的形成

    B.体力、脑力劳动的分工和专职教师的出现

    C.文字的产生和应用

    D.学校教育系统的形成

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  • 7柴老师退休后还坚持去老年大学学习,这体现了现代教育的( )特点。

    A.大众性

    B.公平性

    C.终身性

    D.未来性

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  • 8儒家思想作为我国传统文化的主体,其教育思想的根本是(

    A.智育

    B.美育

    C.德育

    D.体育

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  • 9世界近代教育发展的重要成就之一是实施了( )。

    A.补偿教育

    B.义务教育

    C.终身教育

    D.回归教育

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  • 10古代印度宗教权威至高无上,教育权控制在婆罗门教和(  )手中

    A.印度教

    B.伊斯兰教

    C.佛教

    D.基督教

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