质量为m1的物体放在A地的地面上，用竖直向上的力F拉物体，物体在竖直方向运动时产生的加速度a与拉力F的关系如图4中直线A所示；质量为m2的物体在B地的地面上做类似的实验，得到加速度a与拉力F的关系如图中直线B所示，

试卷相关题目

• 1某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（   ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 2某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下：（1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；（2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；（3）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；（4）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件．通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（  ）

  A.（1）和（4）

  B.（2）和（3）

  C.（1）和（3）

  D.（2）和（4）

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• 3在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如图a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是（     ） 

  A.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且小车质量较大

  B.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且盘及盘中砝码质量较大

  C.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且盘及盘中砝码质量较大

  D.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大

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• 4按实验要求组装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，其合理顺序是（     ）①保持重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次；②保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度，重复几次；③用天平测出小车和重物的质量；④平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动；⑤挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点；⑥根据测量的数据，分别画出a-F和a-的图线。

  A.③④①⑤②⑥

  B.③⑤④①②⑥

  C.③④⑤①②⑥

  D.③④⑤②①⑥

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• 5不定项选择 为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用两者的关系图象来表示，该关系图象应选用（   ）

  A.a-m图象

  B.m-a的图象

  C.图象

  D.图象

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• 6如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a-F图线，下列说法中正确的是（  ）

  A.三条倾斜直线对应的小车质量相同

  B.直线1对应的小车质量最大

  C.直线2对应的小车质量最大

  D.直线3对应的小车质量最大

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• 7先后用相同材料制成的橡皮条彼此平行地沿水平方向拉同一质量为m的物块，且每根橡皮条的伸长量均相同，物块m在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示．下列措施中能使图线的纵截距改变的是（  ）

  A.仅改变橡皮条的伸长量

  B.仅改变物块的质量

  C.仅改变橡皮条的劲度系数

  D.仅改变物体与水平面的动摩擦因数

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• 8先后用相同材料制成的橡皮条彼此平行地沿水平方向拉同一质量为m的物块，且每根橡皮条的伸长量均相同，物块在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示．则（  ）

  A.仅增大物块的质量能减小直线的斜率

  B.仅增大物块的质量能增大直线在n轴上的截距

  C.仅增大橡皮条的伸长量可以减小直线的斜率

  D.仅改变物体与水平面的动摩擦因数能改变直线在n轴上的截距

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• 9关于“探究加速度与力、质量的关系”实验，下列说法中正确的是（  ）

  A.本实验采用的方法是控制变量法。

  B.探究加速度与质量的关系时，应该改变拉力的大小。

  C.探究加速度与力的关系时，作a-F图象应该用线段依次将各点连接起来。

  D.探究加速度与质量的关系时，为了直观判断二者间的关系，应作出a-M图象。

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• 10如图所示的是，在同一地点，物体A和物体B分别在两个光滑斜面上受到一个沿斜面向上的拉力F作用后，其加速度a和拉力F的关系图线．设A的质量为mA，所在斜面的倾角为α；B的质量为mB，所在斜面的倾角为β，则由图线可知（  ）

  A.α=β，mA＞mB

  B.α=β，mA＜mB

  C.α＜β，mA=mB

  D.α＞β，mA=mB

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