某同学采用如图1所示的装置探究物体的加速度与所受合力的关系．用砂桶和砂的重力充当小车所受合力F；通过分析打点计时器打出的纸带，测量加速度分别以合力F 和加速度a作为横轴和纵轴，建立坐标系．根据实验中得到的数据描出如图2所示的点迹，结果跟教材中的结论不完全一致．该同学列举产生这种结果的可能原因如下：（1）在平衡摩擦力时将木板右端垫得过高；（2）没有平衡摩擦力或者在平衡摩擦力时将木板右端垫得过低；（3）测量小车的质量或者加速度时的偶然误差过大；（4）砂桶和砂的质量过大，不满足砂桶和砂的质量远小于小车质量的实验条件．通过进一步分析，你认为比较合理的原因可能是（  ）

试卷相关题目

• 1在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中：用改变砝码的质量的办法来改变对小车的作用力F，用打点计时器测出小车的加速度a，得出若干组F和a的数据。然后根据测得的数据作出如图a-F图线，发现图线既不过原点，又不是直线，原因是（     ） 

  A.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且小车质量较大

  B.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且盘及盘中砝码质量较大

  C.平衡摩擦力时，所垫木板太低，且盘及盘中砝码质量较大

  D.平衡摩擦力时，所垫木板太高，且小车质量较大

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• 2按实验要求组装好器材后，应按一定步骤进行实验，下述操作步骤的安排顺序不尽合理，其合理顺序是（     ）①保持重物的质量不变，在小车里加砝码，测出加速度，重复几次；②保持小车质量不变，改变重物的质量，测出加速度，重复几次；③用天平测出小车和重物的质量；④平衡摩擦力，使小车近似做匀速直线运动；⑤挂上重物，接通打点计时器的电源，放开小车，在纸带上打下一系列的点；⑥根据测量的数据，分别画出a-F和a-的图线。

  A.③④①⑤②⑥

  B.③⑤④①②⑥

  C.③④⑤①②⑥

  D.③④⑤②①⑥

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• 3不定项选择 为了更直观地反映物体的加速度a与物体质量m的关系，往往用两者的关系图象来表示，该关系图象应选用（   ）

  A.a-m图象

  B.m-a的图象

  C.图象

  D.图象

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• 4在研究物体加速度与其所受的作用力和物体质量的关系的实验中采用的科学研究方法是（  ）

  A.理想实验法

  B.建立物理模型法

  C.控制变量法

  D.等效替代法

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• 5一物体质量为m，该物体所受合力的大小为F，获得加速度为a，那么在下图中，正确表示了它们之间函数关系的是（  ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 6某同学在用如图所示的装置做“探究加速度与力的关系”的实验时，忘记平衡小车运动中所受的摩擦力了，其他操作、计算及作图均正确，他最后作出的a-F关系图象可能是（   ）

  A.

  B.

  C.

  D.

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• 7质量为m1的物体放在A地的地面上，用竖直向上的力F拉物体，物体在竖直方向运动时产生的加速度a与拉力F的关系如图4中直线A所示；质量为m2的物体在B地的地面上做类似的实验，得到加速度a与拉力F的关系如图中直线B所示，

  A.B两直线相交纵轴于同一点，设A.B两地的重力加速度分别为g1和g2，由图可知（ ） A.m2＞m1，g2＜g1

  B.m2＞m1，g2=g1

  C.m2＜m1，g2=g1

  D.m2=m1，g2＜g1

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• 8如图所示是根据探究加速度与力的关系的实验数据描绘的a-F图线，下列说法中正确的是（  ）

  A.三条倾斜直线对应的小车质量相同

  B.直线1对应的小车质量最大

  C.直线2对应的小车质量最大

  D.直线3对应的小车质量最大

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• 9先后用相同材料制成的橡皮条彼此平行地沿水平方向拉同一质量为m的物块，且每根橡皮条的伸长量均相同，物块m在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示．下列措施中能使图线的纵截距改变的是（  ）

  A.仅改变橡皮条的伸长量

  B.仅改变物块的质量

  C.仅改变橡皮条的劲度系数

  D.仅改变物体与水平面的动摩擦因数

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• 10先后用相同材料制成的橡皮条彼此平行地沿水平方向拉同一质量为m的物块，且每根橡皮条的伸长量均相同，物块在橡皮条拉力的作用下所产生的加速度a与所用橡皮条的数目n的关系如图所示．则（  ）

  A.仅增大物块的质量能减小直线的斜率

  B.仅增大物块的质量能增大直线在n轴上的截距

  C.仅增大橡皮条的伸长量可以减小直线的斜率

  D.仅改变物体与水平面的动摩擦因数能改变直线在n轴上的截距

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