经常思考“如何教好这节课”等这样一些问题,这时教师处于发展的阶段｡(    )

试卷相关题目

• 1以下不属于教师教学能力的是(    )

  A.教学认知能力

  B.教学操作能力

  C.自我反省能力

  D.教学监控能力

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• 2衡量一个教师是否成熟的主要标准是能否自觉地关注(    )

  A.教材

  B.情境

  C.生存

  D.学生

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• 3教师的批评与赞扬与学生的学习成绩(    )

  A.关系密切

  B.关系不明显

  C.存在负相关

  D.有利有弊

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• 4新教师的课后评价要比教师更多的关注课堂中发生的(    )

  A.活动

  B.细节

  C.经验

  D.形式

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• 5专家教师将联系看作检查学生的(    )

  A.过程

  B.工具

  C.目的

  D.手段

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• 6杜威所主张的教育思想被称作是(    )｡

  A.存在主义教育思想

  B.要素主义教育思想

  C.实用主义教育思想

  D.永恒主义教育思想

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• 7在17世纪,对班级授课制给予了系统的理论描述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是(    )｡

  A.北欧的尼德兰

  B.捷克的夸美纽斯

  C.法国的斯图谟

  D.德国的福禄培尔

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• 8教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为(    )｡

  A.学生只有机械记忆的能力

  B.教师的知识､能力是不一样的

  C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律

  D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约

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• 9身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作,以教育实践中存在的某一问题作为研究对象,通过合作研究,再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的一种研究方法,这种研究方法是(    )｡

  A.观察法

  B.读书法

  C.文献法

  D.行动研究法

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• 10马克思主义教育学在教育起源问题上坚持(    )｡

  A.劳动起源论

  B.生物起源论

  C.心理起源论

  D.生物进化论

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