怎样学习写作文

 怎样写作文提纲? 　　提纲是作文构思阶段的产物。构思是从整体上对作文的设计，以抽象思维为主。没有构思就没有作文，只不过有的构思因为时间短暂而不容易看出(有的构思需要成年累月呢)。文字符号表达的构思就是提纲。对作文来说，提纲既重要又必要。但是，笔者目力所及却没有见到比较完整而又详实的提纲编写方法。特作下文，以供参考指正。 首先需要谈谈如何对待提纲。一是文学性作文(即记叙文及其基础上的散文)应当编写简要的提纲，但不必严格按照提纲来起草。这种提纲不是逻辑关系的显示，而是主题、情节、形象和重点的展现，是心理图表，因而更多的是模糊性和情感性。妥当的办法是，经过构思，写出一个简明提纲，接着丢开提纲，自由发挥，任意起草。其实，这样起草时仍然有提纲起着观照的作用。仅仅在写不下去的时候，再参看提纲以便接续思路。二是科学性作文(包括议论文、说明文和应用文)都要编写细致的提纲。只要不断充实，提纲就成为初稿。 　　【怎样学习写作文篇二】 　　怎样写作文开头? 　　文章的开头，就是文章从哪儿"起笔"，从什么问题写起，它是全篇的第一步，与全文密切相关。我们常讲"良好的开头是成功的一半"，文章开好了头，不仅能带动全篇，使文章写作思路流畅顺利展开，而且能抓住读者，引人入胜。那么究竟如何巧写作文开头呢?这里谈谈我对作文开头的几种见解。 　　1、开门见山法 开门见山，就是直截了当的落笔扣题，总领全篇，纲举目张。 如：朱自清《背影》一文开头："我与父亲不相见已二年余，我最不能忘记的是他的背影"。 又如：学生习作《生活需要笑声》开头："笑一笑，十年少"，生活需要欢乐，生活需要笑声…… 两篇文章直截了当的开头，直接进入主题，就更容易使中心突出，读者读起来也容易抓住要领，掌握内容，深刻了解主题。 　　2、景物描写开头法 用景物描写可渲染气氛，推动情节发展;可以铺垫情节，导出下文。 如：《驿路梨花》中开头描写了自然环境："山，好大的山!起伏的青山，一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中……"这里渲染了哀牢山中深远迷茫的气氛，对后文边疆助人为乐的感人事迹起了很好的衬托作用。 《金黄的大斗笠》中开头："干干净净的蓝天上，偷偷溜来一团乌云，风推着它爬上山头"，此处写景暗示有雨将至，为下文送伞作了很好的铺垫。 　　3、诗词、歌词、格言等引用开头法 巧妙的引用与文章相关的诗词、歌词、格言等作为自己文章的开头，能使文章生动活泼，读来令人亲切，吸引读者。 如：学生习作《人生需要挫折》开头："不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功"，在通往成功的道路上，不是一帆风顺的，磨难挫折必不可少。 　　【怎样学习写作文篇三】 　　怎样写作文题目? 　　目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙点睛的作用。如何你好作文题目呢? 　　1、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。如《奇异的桂林山水》就没有《桂林山水》简练。 　　2、切。题目一定要准确地表达文章内容。如课文《飞夺泸定桥》中"飞"和"夺"就准确地揭示了课文内容--通过写抢时间、攻天险，生动形象地再现了战士们英勇顽强的品质。 　　3、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。如某晚报报道一位四年级小学生被违章驾驶司机夺去生命的悲剧，用《花祭》为题，这样稍解一些悲痛气氛，同时也有把儿童喻为祖国的花朵却惨遭不幸的警世意义。 　　4、奇。标新立异，出人意料。如一电视台播放的纪录片《"东方红"的故事》，写的是小东、小方、小红三姐妹身处逆境，勤奋好学，终以优异成绩大学毕业，回报社会的事。题目取三姐妹名字中的最后一个字，巧妙组合，含蓄隽永，余味无穷。 　　需要随时关注 。 　　如何拟好话题作文的题目 　　一、作文题目及拟题的重要意义 　　一篇好的文章，应该有与之相匹配的题目。所谓题目，按《现代汉语词典》，是"概括诗文或讲演内容的词句"，是对所要写的文章的内容的一个高度浓缩。古人云：题者，额也;目者，眼也。说的是，文章的题目就如同人的额头、眼睛那么显要、重要。俗话说，题好一半文。好的、新奇的、有创意的题目可以起到先声夺人、吸引读者的作用。尤其是在高考中，题目往往影响着评分老师的情绪，最终影响自己的作文得分。 　　二、拟题的要求 　　作文拟题要与作文内容珠联璧合，题目要能反映作文的内容。这是拟题的基本要求。具体说来有以下几点： 　　1.题目要贴切，也就是题目概括的内容要和作文内容相一致。 　　2.题目要简练，简短精炼，有高度概括性。题目不宜过长。 　　3.题目要生动，要新鲜、独特、醒目，不能陈旧呆滞，让读者望而生厌，兴趣索然。 　　三、怎样巧妙拟题 　　(一)引用法 　　1、引用诗句 　　99年高考"假如记忆可以移植"--《前不见古人，后不见来者》(陈子昂《登幽州台歌》)，表示对移植记忆的困惑。 　　2000年高考"答案是丰富多彩的"--《横看成岭侧成峰》(苏轼《题西林壁》) 　　写某件发生于雨后的事件--《潇潇雨歇》(岳飞《满江红》) 　　2、引用流行歌词 　　以"宽容"为话题--《一笑而过》--那英 　　"宽容"话题--《风中有朵雨做的云》 　　以"家庭"为话题--《我要的幸福》--孙燕姿 　　"环保"话题--《我想有个家--一只小鸟的心声》 　　"理解"话题--《对面的老师看过来》 　　3、引用名句 　　以"素质教育"为话题-《救救孩子》(鲁迅《狂人日记》) 　　以"关注生活"为话题，写生活对人的考验-《让暴风雨来得更猛烈些吧》(高尔基《海燕》) 　　以"友谊"为话题--《百年孤独》(马尔克斯同名小说 ) 　　4、引用影视广告 　　以"诚信"为话题--《真诚到永远》(海尔电器广告语) 　　以"亲情"为话题--《滴滴香浓，意犹未尽》(麦氏咖啡广告语) 　　(二)化用法 　　①仿。《有多少_可以_来》仿《有多少爱可以重来》 　　《让一部分人先起来》仿《让一部分人先富起来》 　　《高三夜无眠》仿《西雅图夜无眠》 　　②改。《不要唯"财"是举》 《名优产品，让民忧》 　　《疑人要用，用人要疑》 　　③增减。 　　增：《名师未必出高徒》减：《人穷志(不)短》 　　④调换词序 　　《众不敌寡》《弄斧何必到班门》 　　(三)反常法 　　以"竞争"为话题--《感谢你的敌人》、《珍惜你的痛苦》、《败了，多好》 　　以"关注生活"为话题--《往事并不如烟》、《以胖为荣》 　　以"素质教育"为话题--《真想做个差生》、《渴望停电》 　　《三个臭皮匠怎敌诸葛亮》《常在河边走就是不湿鞋》 　　《做女孩要三心二意》(宽容心、进取心、感恩心、善意、诗意) 　　(四)符号法 　　1、数学符号 　　以"游戏"为话题--《7+1< 8》--学习与游戏的结合 　　一则新闻报道--《99+1=0》--合格产品99个，不合格产品1个，前功尽弃。 　　以"素质教育"为话题--《成绩?≠?素质》 　　"诚信"话题--《7-1=0》 　　"知识"话题--《人?×?知识=?∞?》 　　2、标点符号 　　以"关注生活"为话题--《生活--???》生活充满了新鲜，需要随时关注。 　　如《那一次我……》《答案岂能拒绝丰富!》; 　　《网络：想说爱你不容易》、 　　《学生上网：喜耶?忧耶?》。 　　*标题末尾不能用句号。 　　(五)悬念法 　　1."素质教育"话题--《十六岁，老朽了!》 　　2."素质教育"话题--《考试魔鬼定律》 　　3."男孩女孩"话题--《三个女生一台戏》 　　4."男孩女孩"话题--《我与203室不得不说的故事》 　　5."人与自然"话题--《两只流泪的爱情鱼》