【高一写人作文】《这是老师》_3000字

　　爱在一点一滴处

　　从老师有一颗博大的爱心，并用这份无私的爱滋润着身边的人。2007年，她的孩子才上二年级。一天孩子回来说要给学校一位得了白血病的小姐姐捐出自己仅有的100元的压岁钱。那时她家刚刚买了新楼，每个月都要从工资中拿出一大笔偿还房贷，生活极为拮据，但从老师却深深为儿子的爱心而高兴。她当即夸奖了儿子，并支持他这样做了。记得当时她儿子的捐款是全班最多的，每每说起此事，从老师都是一脸的骄傲。

　　2009年5月12日的汶川地震一周年的时候，从老师在班里组织了纪念活动，把自己写的长诗《生命之花——“5•12”周年祭》读给自己的学生们听，很多孩子流泪了。她告诉孩子们，有些日子是不能忘记的，孩子们在这动情的诗歌中懂得了对于生命的尊重!

　　2010年，玉树地震，从老师为在人民广场举行的大型募捐活动创作了一首抒情长诗《让我拉起你的手》。那天由于必须去滨州查病，从老师不在现场，改由她的两位同事现场朗诵，驻足聆听的群众热血澎湃，纷纷解囊，场面十分感人。

　　好儿媳好母亲

　　从老师说，一个女教师的美，首先来自于对家庭的眷顾与对子女的教育。2009年秋天，开学不到半个学期的时候，从老师的公公查出了食道癌。当她放学回家，听到这个噩耗时，不禁“哇”地痛哭失声了，她为老人深感难过。她和爱人立即联系为老人治疗。当时，她们家经济拮据，两个孩子一个三岁一个八岁，新买的楼房的债务还没有还清。她和全家人商量了一下，三四天后就为老人做了手术，还亲自在为老人借了两万元钱做手术，至今还要由每月的工资中扣除500元以偿还。术后的休养滋补，之后的放疗化疗，她和家人都悉心面对。术后第二年，老人的病情有了反复，她就把两个老人都接到身边以便更好地照料病人，老人从初春住到临近冬天。在老人去世前的那个早春，病情加重了，她和爱人又把老人家接到无棣，一直住到了临终前去医院。就这样，被医生判定为最多还能活一年多的老人，在她和家人的竭力治疗悉心照顾下，活了将近三年的时间。虽然老人离去的真的太早了一些，带给了她和家人无尽的哀伤，但是聊以自慰的是，她尽到了最大的努力。

　　老人得病期间，从老师的爱人的压力很大，常常失眠，她就尽力宽慰他，并把照管两个孩子的学习的责任以及生活上的家务等压力更多地承担起来。

　　在这三年里，每逢老人需要去住院，从老师就得独自带孩子。大儿子上三年级，为了他能写好作文，从老师除了给他买书督促他读书之外，还和他一起写日记，16K的日记本，孩子写半页从老师就写另外的半页，这样坚持了一年的时间，她孩子的作文水平有了极大的提高，还在本校校刊上发表了习作。那时，小儿子上幼儿园，从老师也只能独自接送他，有时为了能够不耽误学校的工作，就委托别人代为接一接或送一送。回家后，还要照顾两个孩子的衣食以及学习，对此从老师已经学会了从容面对。

　　对于此事，知道的人，很多都夸她。而她却很淡然，认为这些都是一个为人妻为人母的人应该做的，出自一个人内心深处的自觉，其实没有什么大道理可讲。她说：每个人当面对癌症以及死亡这样的大事的时候，才知道对于生命的敬畏是对于一个人多大的精神洗礼，它能让一个人的内在更美。

　　痴迷于读书学习

　　从老师的爱读书，她的第二实验学校的同事们是无人不知的。在2012年的学校“教师论坛”上，她所做的《文字是修正灵魂的良药——谈谈我的阅读》的报告，震撼了很多在座听讲的老师，大家惊叹于她阅读的范围之广，阅读的收获之大。她的此次报告产生了积极的影响，很多老师主动和她交流关于阅读方面的问题，有的老师和她借书，有的老师请她给班里推荐阅读的书目，还有的老师给学生推荐书籍时打电话征求她的意见。她推荐的那本特级语文教师陈琴的《经典即人生》的书籍，还被学校作为了2012年寒假教师选读的书目之一，使很多老师因此而受益。据她自己说，她是最近三四年里才开始进行大量阅读的。仅去年一年的时间，她在当当网上的购书款就达到了近三千元，接近于自己一个月的工资。她还自费700多元订阅了《小学语文教师》、《少年儿童研究》、《名人传记》等六种杂志，以跟上时代跳动的脉搏。她觉得这很值，因为正是由于大量而广泛的阅读，才使她变得更加达观，更加宽容，更加与时俱进，也更加理解了生活，懂得如何去面对自己的学生，也有了更加淡定的生活态度，以及一颗更加心平气和的心。也正由于阅读，特别是专业阅读，才使她任教的班级的学生们受益，她班的语文成绩名列前茅，也使她自己的两个孩子爱上了读书，变得更加出色。

　　从老师很善于向周围的名师学习，在教学上，该校已故的特级教师张君香老师就很使她受益。该校的几位语文市级学科带头人也都是从老师学习的楷模，她和她们是要好的朋友，也是她不断向之学习的身边的“大师”。每每学校里组织的听评课以及去兄弟学校听课等活动，她都积极参加。去外地学习时，作为少数民族老师的她，虽然饮食上有些不便，但是她却毫不在意，依然克服苦难，认真学习。每次听评课活动，她的每节课的评课记录总是写上密密麻麻的两三页，有精彩的课堂环节和课堂语言，更有细致的点评。正是由于这份认真，她的课堂教学也变得越来越讲求实效与高效，也越来越融合了很多老师身上的优点。

　　从老师还要求自己不断反思自己的教学，写教学日记。她每个学期都要写满一个本子，几年下来，她已经积累了五六万字的各类文字，还不包括她直接敲击到博客上的那些文字。

　　大家都还记，从老师手术后提前一周结束养病去上课的情景，更不用说感冒发烧嗓子嘶哑也坚持上课的事情了;还记得她为了一个问题孩子而苦口婆心绞尽脑汁彻夜难眠的教育探求;记得为了学生的成绩有所提高她在夜深人静的时候还在灯下修改教案批阅试卷的情景。其中，让从老师印象很深的，是她去年新接手的一年级某个班里的叫小晨的同学，他在平时的语文小测验中，竟然从来没有及格过，对此，从老师也从没有公布过他的成绩，只是把一个学习好并且爱帮助人的孩子和他调到一起，并尽量在课堂上多提问他，还与他的家长经常沟通，为他们鼓劲，无论何时，只要家长有辅导不了的问题，她就负责在电话这头解决问题。期末，这个孩子的语文竟然取得了71分的成绩，虽然远远低于她们班94分的平均分，但孩子的进步却令她格外惊喜。全班68名学生中，从老师特意给小晨同学发了一张最努力奖的奖状。这样的事例还有很多。太多太多的细节里，蕴藏了她对于每个孩子生命成长的关注与尊重，为师的大慈爱大悲悯其实就蕴含其中。

　　从老师曾经和孩子们出过班刊《绿芽诗刊》;给班里建了博客，评论孩子们的习作，推荐家教好文章;一学期给家长们写六封信交流;还借书赠书给家长们;深夜还借助于QQ与家长们交流孩子的教育情况……她总是为了孩子们的成长做一切她能想到的、有利于孩子们的事情。

　　正是由于这份认真与执着，从老师的耕耘才有了厚积薄发的收获：参与的省级课题《小学语文分层教学的研究》2012年底结题;2012年7月，自己的县级小课题《小学语文课堂教学“以疑定教”的研究》获得县优秀奖;在《山东教育》杂志上发表了教学文章;被评为学校的“教科研先进个人”;在2012—2013学年度第一学期的学校综合考评中荣获第一名。

　　另外，第二实验学校为展示名师风采，而为三名教师出书，从老师作为三名出书的教师中的一员，她的系统的记录自己教育生活的文字，也即将和我们见面。

　　敬业爱生的阳光老师

　　爱阅读的从老师读过很多家教类的书籍，比如《正面管教》、《爱在左，管教在右》、《零吼叫养出100%的好孩子》等，她发现这些书都提倡对于孩子施加正面的影响。畅销书《正能量》也告诉老师们，要以积极的心态去寻求和释放正能量。因而从老师觉得一个班主任作为一个班级的“统帅”，以怎样的心态去面对和塑造每一个稚嫩的心灵，是至关重要的。她自己作为小学一年的班主任兼语文老师，觉得有责任让孩子们在一个充满阳光温暖的积极向上的班级里幸福成长的，她认为要做到这一点，就必须从细节上让孩子们去习得一种健康的人格。

　　试着微笑。上课之初，从老师往往教孩子们做一件事：笑一下，让我听到你在笑。接下来，往讲台下看时，便是一张张灿烂的笑脸，而她也总是在这笑声里，开怀一笑。笑过之后，师生再去上课，效果总是很好，大家都是轻松愉快的。

　　掌声中的鼓励。学会鼓掌，是从老师接手这个班之初就教给孩子们做的事情。“啪——啪——啪啪——啪”是她规定的节奏。每当哪个孩子比以前纪律好的时候，或者用心思考回答问题很精彩的时候，总不时地能得到她和孩子们一起送出的掌声。

　　班长不是告状的，而是帮助别人的。一年级下学期，从老师打算重新选班长。她和孩子们共同制定标准，让孩子们从小就懂得民主的权利。经过讨论，孩子们都不喜欢凡事告状的班长，而是喜欢帮助人的班长。如此一来，想当班长的那几个孩子便在她规定的一周的选拔期里，积极去展现他们乐于助人的一面，也在全班里倡导了一种良好的风气。

　　期末，应该给予每个孩子一种认可。很长时间以来，从老师一直非常赞同那种“成功是成功之母的”说法，她觉得只有小的成功才能促成大的成功，一个人，特别是一个孩子，如果经常得到的是负面的信息，那么，他就不会有前进的动力了。一年级的期末，每一个孩子都是有所期待的，奖状是个焦点。她有发给每个孩子一人一张奖状的想法，有的老师却提醒她说：“凭什么啊?这样还有意义吗?”从老师心里也这样想过，但是，教育家李希贵在《为了自由呼吸的教育》一书中告诉过她，“多一把尺子就会多出一批好学生”，谁说期末的奖状只能按照考试的成绩去发奖状呢?最爱劳动的不应该得到肯定吗?纪律最好的孩子呢?最爱帮助人的孩子呢?进步最大的孩子呢?最努力的孩子呢?……在入学的第一个学期末，她真的这样做了，让每个孩子都拿到了上学以来的第一张奖状——而且是上面都有学校的印章的奖状，当然，这奖状里面有一多半的是她自己掏钱去文具店买来的，字斟句酌地写上这些奖状的评语，竟然用了她整整的两个晚上的时间!然而，她觉得这很值得!她说：“我们要用更多的尺子，测量出孩子们的亮点，绝不能只用成绩这把尺子去让绝大多数的孩子的生命暗淡无光!教育的出发点就是激励与唤醒，绝不是扼杀与摧残!”

　　朴素大方也是美

　　从老师是那种不善张扬的老师，穿着服饰也是如此。但已界不惑之年的她，也懂得穿着的大方与得体，她觉得一个教师的服饰之美，不在于艳丽和奇装异服，而在于和自己的形象与气质相配，只有这样才能使自己高雅一些。去年十月份以来，由于家中老人的离世，自此从老师很长一段时间里总是让自己以素色为主，偶尔点缀一些稍艳的丝巾，以此来表达对于已故老人的哀思。

　　这就是她——我们眼中真实的从金花老师。她说，自己就是那个采撷阳光的人，并且要把这份阳光的暖意融入自己的教育与生活中去，她说，是教育让她自己也得到了成长，在和童心相伴的日子里，她收获了太多的美好!如今，从老师依然踏踏实实地做着一名普通的小学老师，而她却说自己是一名幸福的老师!这就是我们身边的从老师—一个爱生活、爱家人、爱读书、爱学生、也爱美的女教师，一个踏踏实实在教育战线上默默耕耘着的“最美女教师”!