中学生如何写材料作文

 　　1.叙述一件较为完整的事情;     2.引述一个完整的故事;     3.引用一段新闻报道或消息; 　　4.与写作者道德修养或学习生活的某一方面紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段); 　　5.一段主题鲜明、道理深刻的论述;     6.一段或几段突出一个中心的抒情性文字; 　　7.揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几副组合而成的漫画…… 　　写好材料作文必须读懂材料。 　　既然给材料作文的材料本身包含着深刻道理，并"成为写作者的立意指向"，那么读懂材料就是写好作文的关键，审题变为审材料。一般来说，材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析出材料所表达的深刻道理是什么，继而确定自己对这个道理的正确态度。 　　必须"保持一致"。这里所说的一致，指两个方面，一个方面是写作者确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是写作者所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。 　　必须大题化小，小题大作。命题者所给的材料所包含的哲理都是大道理，要求写作者全面深刻地阐述这些大道理是强人所难，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小;然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实践出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这就是小题大作。"大题化小"的"大题"指大道理;"小题大作"的"小题"指写作的题料。 　　必须把握"要求"。"给材料作文"都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等。写作者必须把握住这些要求写作文。 　　单则材料多角度立意： 　　审题过程：一、找要素二、析原因三、辨关系四、拟中心 　　主人公是谁?什么事?结果怎样?然后分析原因，从原因分析中获得写作的中心。 　　材料一居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分惊讶："夫人，您把这么责重的奖章给孩子玩?"居里夫人说："我是故意给她玩的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必定一事无成。"由于居里夫人的良好的教育，24年后，她的女儿也获得了诺贝尔奖金。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　一、找要素     (1)居里夫人对人类有着卓越的贡献。     (2)教育女儿正确对待荣誉，把奖章当玩具。(3)结果，女儿也获得诺贝尔奖。 　　二、析原因     女儿能获得诺贝尔奖一是因为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。 　　三、辨关系     三个要素之间是因果关系。 　　四、拟中心     (l)只有依靠自己的努力，才能成功。     (2)人应该正确对待荣誉。     (3)正确教育下一代的重要性 　　材料二 读寓言《滥竽充数》，自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　多角度立意-- 　　分析 　　①从南郭先生角度。正向：批评南郭先生不懂装懂，蒙混度日。逆向，肯定南郭先生"溜走"是有自知之明的表现; 　　②从齐宣王角度。批评齐宣王的享乐昏庸; 　　③从齐泯王角度。赞扬齐泯王的改革精神。 　　④从乐师角度。联系现实生活中一个较普遍的社会现象"好人主义"处世哲学来立论，指出"中庸之道"、"好人主义"至今仍是阻碍社会进步的一大弊病。启示人们：人人都要树立起对国家，对人民高度的责任感，勇于同一切坏人坏事作斗争，中国才会有希望，兴国才会有希望。 　　多则材料求同找出中心 　　例l 　　①有人问球王贝利最喜欢自己的哪一个球，他说：我最喜欢的是"下一个"。 　　②有人问着名电影导演谢晋最喜欢自己的哪一部作品，谢晋说：我最喜欢的是"下一部"。 　　③"百花奖"最佳配角刘信义，在回答观众问及他最喜欢演过的哪一角色时，他说："如果要说最喜欢的，我想还应当是我的"下一个"。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　分析 　　例l三则材料含义基本一致，方向相同，讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待，应谦虚谨慎，向自己提出更高进取目标的问题。由此，可确定这样的中心：一个取得成绩的入，应把目标放在"下一个"，"从零开始"，不断进取。成绩属于过去。没有最好，只有更好(或视今天为落后，或要不懈追求等) 　　多则材料对比取舍找出中心 　　例2 　　①有人想：如果全国每个人都节省一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几十万元的富翁了。 　　②有人想：如果我能给全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献，那么我的一生就是最有价值的了。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　分析 　　是为自己还是为别人?哪一种人生更有意义? 　　例3 　　①近朱者赤，近墨者黑。 　　②出污泥而不染，濯清涟而不妖。 　　自选角度，自定立意，自选文体、自定题目，写一篇不少于600字的作文。 　　分析 　　材料①用比喻说明环境可改变人，强调环境会对人产生巨大影响; 　　材料②也用比喻，说明人在不良环境中也可能自我完善，清白做人，强调人有适应环境的主观能动性。 　　这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都有道理，但两者都有些片面。其实这两种观点是对立统一的，都是说人与所处环境的关系，这便是二者的"联系点"。作文时可以用"环境对人有影响，但人也有主观能动性"来立论。 　　小结 　　材料作文的审题 　　第一步，读懂材料，抓住主旨。 　　首先要注意材料的特点： 　　单则材料要从整体上把握其主旨; 　　多则材料应弄清它们的异同，从而把握中心; 　　比喻性材料要理解其比喻意义; 　　含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所谓抓住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。 　　第二步，选择角度，准确立意 　　主旨单一的材料据材料立意即可。 　　蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视："一事多人"的材料，有几个"人"往往就有几个审视角度;"一事多因"的材料，有几个"因"往往就有几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视角度。 　　材料作文的写作 　　1、写议论文： 　　(1)选择某一角度，从材料中概括出写作的论题或论点。 　　(2)作文中最好出现材料。 　　(3)提供的材料可以作为写作中的论据。 　　(4)对材料要进行概述;不能照抄材料。 　　2、写记叙文： 　　(1)从材料中概括出写作的中心。 　　(2)围绕中心，拟定文章的标题。 　　(3)紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中心。 　　(4)文章文章的开头、中间、结尾要扣题目(中心)，点题目(中心)。 　　(5)文章中一般不需要出现材料。