解放军文职招聘考试优美与崇高的对比

无论在现实美或艺术美中，人们都可以分别出具有不同状态、面貌和特征的两种美的形态。例如山高岭峻与山明水秀的景色；工地上劳动大军的形象或幼儿园儿童游戏的情景；屈原、杜甫的慷慨悲歌的长篇巨著与王维、柳宗元的短小隽雅的辋川小诗、永州八记；贝多芬与莫札特、米开朗基罗与拉菲尔等人的作品；它们作为审美对象，其美学的特征是有所不同的，给人们的审美感受也是不相同的。

看一组例子：

[例]维纳斯与掷铁饼者

维纳斯和掷铁饼者之美的比较(两雕像的不同韵味)

⑴宁静、安详                                                     强烈富于动感

⑵体态优美、线条舒展柔和，展现了女性的妩媚和优美         

弯腰曲腿、线条紧张而充满力量，显露出男性的刚健与雄浑

⑶造型诸因素和谐完整，讲求变化中的统一。

造型诸因素则倾向于强烈的对比，因而构成一种紧张

⑷美和愉悦                                          充溢着力的较量和命运的苦痛

⑸秀美 优美                                                          壮美 崇高

[例]江南园林与罗马角斗场

美的对象所引起的是快感          崇高的对象所引起的则是一种由痛感转化而来的快感

  复习导入：

[例]苏轼与柳永

苏东坡的《念奴娇·赤壁怀古》：

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是：三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。

遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一尊还酹江月。

柳永的词《雨霖铃》：

寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沈沈楚天阔。

多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说！

毫无疑问，这两首词都很美。然而我们又明显感受到，这两首词所传达的审美情调是不同的：东坡的词铿锵有力，展示了奔腾汹涌的长江壮景。全词从形式到内容，从眼前的自然风光到追想的历史往事都是豪放激越的；而柳永的《雨霖铃》则与此不同，它以一幅冷落凄清的秋景来衬托与亲人难分难舍的依依离情，风格是幽婉纤柔的。这两首词为我们展示了美的两种境界和两种形态，两种不同的美学特征，一雄壮、热烈、豪放，一柔婉、淡雅、清幽。

这两种美的形态就是“崇高”和“优美”。

一、优美

1、何谓优美

优美----它是主客体相统一、内容和形式相协调所表现出来的一种宁静和谐的美。指充满和谐、明丽、柔媚的形象魅力的审美形态。

2、优美的本质

康德：

    优美是理性内容与感性形式，理想与现实，个体与社会及自然、自由与自在、主观的合目的性与客观的合规律性的和谐统一。

3、优美的形态和美感特征

优美的形态：和谐、精致、优雅。

优美美感特征：给人以亲切、柔和、愉悦、舒适、感伤。

优美的特点是：处于矛盾的相对统一和平衡状态。它形式上的表现特征为柔媚、和谐、安静与秀雅的美。如风和日丽、鸟语花香、莺歌燕舞或是山明水秀、波平如镜、倒影清澈的自然景色等，这些境界都是优美。从美感受上看，优美给人以轻松、愉快、心旷神怡的审美感受。从根本上说，优美体现了作为实践的主体和客体处于相对统一的状态，使人产生和谐与愉悦的美感。