解放军文职招聘考试十二校《教育学基础》观点

 1、十二校《教育学基础》观点（统考）

（1）       教育的文化传递、保存功能

（2）       教育活化文化的功能，即将存储形态的文化转变为现实活跃形态的文化

（3）       教育的文化选择功能，选择的标准：一是统治阶级的需要，二是学生发展的需要

（4）       教育的文化批判功能

（5）       教育的文化交流、融合功能。主要通过两种方式：一是教育的交流活动；二是教育过程本身通过对不同文化的学习，对文化进行选择、创造，对旧的文化进行变革、整合，形成新的文化，促进文化的不断丰富和发展

（6）       教育的文化更新与创造功能

2、黄济、王策三《现代教育论》的观点

（1）       现代教育是保存传递社会文化的重要手段

（2）       现代教育具有社会文化的传播、交流功能

（3）       现代教育具有社会文化的创造、更新功能

3、柳海民《教育原理》的观点

（1）       教育具有社会文化的传承功能

（2）       教育具有社会文化的选择功能

（3）       教育具有社会文化的交流功能

（4）       教育具有创造文化的功能

4、孙俊三《教育原理》的观点

（1）       教育是社会文化得以保存和传递的重要手段

（2）       教育是促进社会文化交流和融合的重要手段

（3）       教育是社会文化创造和更新的重要手段

（四）教育的科技功能

1、统考观点

（1）       教育是传递、传播、普及科学技术的最佳手段

（2）       教育是培养科技人才的摇篮

（3）       教育是创新技术成果的最佳方式

2、黄济、王策三《现代教育论》的观点

（1）       教育具有使科学技术传递、积累、发展的价值

（2）       现代教育具有使科学转化为生产技术的价值

（3）       现代教育是科学技术得以发展的有效形式

3、袁振国《当代教育学》的观点

（1）       教育是科学知识再生产的主要途径，它使科学得以继承和系统化，在此基础上又使得科学得以创新和发展

（2）       科学研究的体制化，实质上是科学从业余变为职业的过程。学校为科学研究体制化提供了理想的母体

（3）       教育机构也承担着直接的科学生产任务，已成为科学研究的一支重要的生力军

（五）教育的人口功能

1、统考观点

（1）       教育能提高人口质量

（2）       教育能提高民族素质

（3）       教育能控制人口数量，调整人口结构

2、柳海民《教育原理》的观点

（1）       教育可减少人口数量，是控制人口增长的手段之一

（2）       教育可提高人口素质，是改变人口质量的手段之一

（3）       教育可使人口结构趋向合理化。人口结构包括人口的自然结构与社会结构。自然结构指人口的年龄、性别等方而的比例。社会结构指人口的阶级、文化、职业、地域、民族等方面的比例。所谓人口结构的含理化就是指人口结构有利于社会生产和人口的自然平衡

（4）       教育有利于人口的迁移。表现为：受过教育的人口更容易作远距离迁移；文化教育发达的城市和地区更吸引迁移人口；教育本身就实现着人口的迁移