解放军文职招聘考试 语言学概论（讲授纲要）

 语言学概论（讲授纲要）

一、语言学
关于语言规律的科学。
基础语言学（纯语言学）   应用语言学     交叉语言学
★基础语言学：          
1、一般语言学（普通语言学）                具体语言学（个别语言学）
2、历时语言学                              共时语言学
3、描写语言学          对比语言学          历史比较语言学
二、语言的结构本质
（一）语言是一种音义结合的符号系统（“任意性”原则）
1、符号及其特点
符号：承载一定信息内容的标记。特点：①必有形式和内容两方面，缺一不可；②形式和内容之间不具有本质的、内在的、必然的联系，是一种人为的约定的联系，具有“任意性”。
2、语言符号的任意性原则
语言完全具有符号的这两个特性，语言符号具有任意性。
“名无固宜，约之以名。约定俗成谓之宜，异于约则谓不宜。”----《荀子-正名》
任意性、强制性、约定俗成、积非成是。“布谷鸟、鸡、鸭、鹅”与“任意性”相抵触？
（二）、语言与言语
语言：一种音义结合的符号系统，人类的交际工具。言语：说、写的过程或结果。
语言和言语的总关系：一般和具体、抽象系统和具体运用。具体关系可概括为：
1、言语是第一性的，语言是第二性的，语言是对言语的抽象，言语是对语言的运用，语言存在于言语中。
2、语言大于言语具有强制性的规范作用。
3、言语带有个人性，语言则是全民的。
4、言语的语义受具体语言环境的制约，而语言则是离开具体语言环境的抽象物。

★判断下面句子中“语言”和“言语”这两个概念与语言学中的“语言”和“言语”哪个概念相对应？
①这篇小说的语言很有特色。
②我们之间没有共同语言。
③汉语是世界上使用人口最多的语言之一。
④他终于不再言语了。
★语言有阶级性吗？言语有阶级性吗？

（三）、语言符号系统的特点
1、任意性
2、线条性
3、层次性：（我+们）+[（学+习）+（语+法）]------我们学习语法
4、系统性：
①层级性：音位---音节→语素---词---短语（词组）---句子    （以有限表达无限）
         几十---几百→几千--几十万---无穷  
         （音 位 层） （符    号     层）

②组合关系和聚合关系

组合关系：符号和符号组合起来的关系。
聚合关系：能在同一组合位置上互相替换的、功能相同的符号之间的关系。

聚      我    看   电影
合      他    看   电影
关      小王  看   电影
          系                  
                组  合  关  系
★组合关系与聚合关系的关系：a、组合关系是标准，是第一性的
b、组合关需得到聚合关系的支持
（四）、人类语言与动物“语言”的本质区别
关于人类语言和动物“语言”的差别有“程度说”和“本质差异说”。
人类语言与动物“语言”的本质区别：
1、离散性（单位明晰性）
2、任意性
3、层级性（二层性）
4、开放性
5、传授性
6、不受是第环境限制
★人能学会动物的“语言”吗？动物能学会人的语言吗？
“鹦鹉能言，不离飞鸟；猩猩能言，不离禽兽。”----《礼记-曲礼》
三、语言的功能
（一）、社会功能（交际功能、标志功能、记录功能）
交际功能是语言的本质功能，使语言的生命力所在。语言是人类社会最重要的交际工具。
（二）、思维功能
1、语言是人类认识世界的工具（幼儿学话、人类认识成果的贮存器）
2、语言是思维最重要的工具
★思维能脱离开语言而存在吗？语言是思维唯一的工具吗？天生的聋哑人有思维吗？
3、思维能力是全人类共同的，语言是各民族不同的
★“萨丕尔---沃尔夫”假说
★“只可意会，不可言传”？
★小结：语言是人类用来交际的音义结合的符号系统。

四、语音
（一）语音学
语音学是研究语音规律的科学。
          发音----------------传递---------------感知
          生理----------------物理---------------心理
          发音学------------音响学------------听觉语音学
（二）语音的生理属性、物理属性、社会属性
1、生理属性         发音器官：肺和器官、喉头和声带、共鸣腔

                                  
                                   

 

                                  

 

 

                                   

 

 

 

 

 

 

                                      

 

 

 

 

 

 

2、物理属性        音高、音强、音长、音质
★决定一个音区别于另一个音的要素：发音体、发音方法、共鸣器

3、社会属性        语音的本质属性。语音的功能的社会性（音义结合、音和音的区别）

（三）语音的基本概念
音素：从音质的角度划分出来的最小的语音单位

                     元音              辅音
            （气流不受阻发出的音）  （气流受阻发出的音）  （元音和辅音的本质区别）

清音：
浊音：
送气音：
不送气音：
音节：
音标：用来记录语音的符号      国际音标
音位：一种语言或方言里具有区别意义作用的最小的语音单位。

（四）发音及语音分析描写
1、元音的发音
   发元音时气流没有受到阻碍，所以区别一个元音和另一个原因，主要靠共鸣器的形状变化。而共鸣器的形状变化主要由这几个方面决定：舌位高低、舌位前后、嘴唇圆展

舌面元音：
[a]：前、低、不圆唇、舌面元音                        （ɑ）
[A]：央、低、不圆唇                                   (ɑ)
[ɑ]：后、低、不圆唇                                   (ɑ)
[o]：后、半高、圆唇                                   (o)
[i]：前、高、不圆唇                                    (i)
[y]：前、高、圆唇                                    （ü）
[e]：前、半高、不圆唇                                  (e)
[u]：后、高、圆唇                                     （u）
[ɛ]：前、半低、不圆唇                                  (ê)
[ɤ]：后、半高、不圆唇                                  (e)
[ə]：央、中、不圆唇                                    (e)
舌尖元音：
[ɿ]：前、高、不圆唇、舌尖元音                         （i）
[ʅ]：后、高、不圆唇、舌尖元音                         （i）
卷舌元音：
    [ɚ]：央、中、不圆唇、卷舌元音                        （er）
                                                                                                        
                   

 

 

 

                                  

 

 

2、辅音的发音
   发辅音时气流受到阻碍，决定一个辅音区别于另一个辅音主要看两个因素：受阻部位（发音部位）和除阻方法（发音方法），即决定一个辅音区别于另一个辅音主要看发音部位和发音方法。
国际音标：[p]、[ph]、[m]、[f]、[t]、[th]、[n]、[l]、[k]、[kh]、[x]、[ŋ]、[ʨ]、[ʨh]、[ ]、
汉语拼音：(b)、(p)、 (m)、(f)、(d)、(t)、(n)、(l)、(g)、(k)、 (h)、(ng)、(j)、(q)、  (x)、 

国际音标：[ts]、[tsh]、[s]、[tʂ]、[tʂh]、[ʂ]、[ʐ]
汉语拼音：(z)、(c)、(s)、(zh)、(ch)、(sh)、(r)
                                    

 

                                    

     国际音标与汉语拼音对照表（单元音和辅音）
元   音   表
汉语拼音 国际音标 描    述 示例
卷舌 er  卷舌央中不圆唇元音 er儿[]
舌尖 -i ɿ 舌尖前高不圆唇元音  zi[tsɿ]、 ci[ts'ɿ]、 si[sɿ]
  ʅ 舌尖后高不圆唇元音 zhi[tʅ]、chi[t’ ʅ]、shi[ʅ]、
ri[ʅ]
舌面元音 i i 舌面前高不圆唇元音 jīqì[ti t'i]机器
 ü y 舌面前高圆唇元音 yu[y]、lü[ly]、üe[yε]、
quan[t' yεn]
 u u 舌面后高圆唇元音 tù[t`u]（兔）
 

e

ê е 舌面前半高不圆唇元音 ei[ei]、uei[uei]  
  γ 舌面后半高不圆唇元音 dé[tγ]（德）、te[t'γ]、ge[kγ]、ke[k'γ]、he[xγ]
   舌面央中不圆唇元音 en[n]、eng[ŋ]、uen[un]、ueng[uŋ]、de[t]（的）
  ε 舌面前半低不圆唇元音 ie[iε]、üe[yε]
 ο ο 舌面后半高圆唇元音 　
mótuō[mot`uo]（摩托）
 a ε 舌面前半低不圆唇元音 quan[t'yεn]、ian[iεn]
  a 舌面前低不圆唇元音 an[an]、ai[ai]、
  A 舌面央低不圆唇元音 a[A]、ua[uA]、ha[xA]、ga[kA]、da[tA]、ta[t'A]、 ia[iA]
  α 舌面后低不圆唇元音 ang[αŋ]、iang[iαŋ]、ao[αu]

辅          音     表
 汉语拼音 国际音标 
发 音 条 件
 　 汉语拼音 国   际
音
标 
发 音 条 件
1 b p 双唇不送气清塞音 13 j t 舌面不送气清塞擦音
2 p P` 双唇送气清塞音 14 q t'
 舌面送气清塞擦音
3 m 双唇浊鼻音 15 x  舌面清擦音
4 f 唇齿清擦音 16 z ts 舌尖前不送气清塞擦音
5 d t 舌尖中不送气清塞音 17 c ts' 舌尖前送气清塞擦音
6 t t' 舌尖中送气清塞音 18 s 舌尖前清擦音
7 n 舌尖中浊鼻音 19 r  舌尖后浊擦音
8 l 舌尖中浊边音 20 zh t 舌尖后不送气清塞擦音
9 g k 舌根不送气清塞音 21 ch t' 舌尖后送气清塞擦音
10 k k' 舌根送气清塞音 22 sh ʂ 舌尖后清擦音
11 ng ŋ 舌根浊鼻音    
12 h x 舌根清擦音   

上表只列出汉语单元音、辅音与国际音标的对照。下面是汉语复韵母、鼻韵母与国际音标的对照。

汉语拼音                国际音标                          示例
ai                        [ai]                            tài [t`ai]（太）
ei                        [ei]                            bèi[ei]（备）
ao                       [αu]                           zāo[αu]（遭）
ou                       [u]                          gòu[ku](购)
ia                        [iA]                           jià[tiA]（架）
ie                        [iε]                           jiè[tiε](借)
iao                       [iαu]                          jiào[tiαu]（叫）
iou                       [iu]                         jiǔ[tiu](九)
ua                       [uA]                            kuā[k`uA]（夸）
uo                       [uo]                            kuò[k`uo]（扩）
uai                       [uai]                           huái[xuai]（怀）
uei                       [uei]                           guì[kuei]（桂）
üe                       [yε]                           jué[tyε]（觉）
an                         [an]                          pàn[p`an]（盼）
en                        [n]                        bēn[pn]（奔）
ang                       [ɑŋ]                          káng [k`ɑŋ] (扛)
eng                      [ŋ]                         téng[t`əŋ]（疼）
ian                       [iεn]                         jiàn[tiεn]（件）
in                        [in]                           jǐng[tin]（紧）
iang                     [iɑŋ]                           jiāng[ʨiɑŋ] (江)
ing                      [iŋ]                            jīng[ʨiŋ]（京）
uan                      [uan]                          duǎn[tuan]（短）
uen                      [un]                        lùn[lun](论)
uang                     [uɑŋ]                          huáng[xuɑŋ](黄)
ueng                     [uŋ]                        wēng[uŋ]（翁）
ong                      [uŋ]                           dōng[tuŋ](东)
üan                      [yεn]                       juān [tyεn]（娟）
ün                       [yn]                         jùn [tyn]（郡）
iong                      [yŋ]                         jiǒng[ʨyŋ]（窘

 
★用国际音标给下列汉字注音：
桂林山水甲天下
迎接西部大开发的挑战和机遇
坚持科学发展观
节能降耗，利国利民

 

（五）音位
1、对立和互补
对立：如果某两个音在同样的语境中具有区别意义的作用，那么这两个音处于对立的关系中，是两个不同的语音单位。
互补：如果某两个音不能出现在同样的语境里，而是各有各的出现语境，那么这两个音处于互补的分布状态。

                 汉语                                 英语
             波[po˥]  坡[pho˥]                   sport[p]    port[ph]
       [p]—[ph]：变成了另一个词的音，        [p]---[ph]：没有变成另一个词的音
                 从而变成了另一个词的意义            从而没有变成另一个词的意义
                 有区别意义的作用                    无区别意义的作用
                 对立                                 互补分布---互补

2、音位和音位变体
音位：一种语言或方言里具有区别意义作用的最小的语音单位。
音位变体：属于同一个音位的几个不同的音。

             汉语普通话：[p]—[ph]  别音---------别义---------------对立------------两个音位
             英      语：[p]---[ph]  不能别音--不能别义--互补分布--互补------一个音位

             英语：[p]---[ph]  属于一个音位/p/或/ph/里的两个音位变体-----条件音位变体

             音位变体：自由变体-----条件变体

★音位 /A/的音位变体：      

音位变体（条件）     出现的条件        示例

                      a                  在i、n之前      ai、uai、an、uan
                        A                 无韵尾时         a、ia、ua
                      α                在o[u]、ng之前   ao、iao、ang、uang、iang
                      ɛ                在i或y与n之间   ian、üan
★归纳音位要注意下面几条原则：
①对立。所谓对立就是指某两个音能出现在相同的语境里而具有区别意义的作用，如果某两个音是对立的，那么这两个音就是两个不同的音位。如diào[tiau]（钓）和tiào[t`iau]（跳），韵母相同和声调都相同（语境相同），唯一不同的是声母，可见“钓”和“跳”的意义不同就是靠它们声母的不同而相区别的，因此，d[t]和t[t`]是对立的，它们是两个不同的音位。
②互补。有些音在语音系统中处于一种互补的分布状态，即A出现在甲环境里，B出现在乙环境里，A从不出现在乙环境里，而B也从不出现在甲环境里，各有各的位置，各有各的功能。两个音处于互补分布状态，也就意味着我们不可能通过考察其是否能出现在同样的语境而具有区别意义的作用，那么这时这两个音是一个音位还是两个音位？这要具体情况具体分析，不能一概而论，还得考虑下面的第三个原则。一般来说，如果当地人觉得处于互不分布的两个音比较接近，则可以归位因个音位，否则应归为两个不同的音位。如汉语普通话的/ t/、/ t'/、//与/ t/、/ t'/、//、//、/ts/、/ts`/、/s/、/k/、/k`/、/x/处于互补分布，/ t/、/ t'/、//永远只跟齐齿呼、撮口呼相拼，而/ t/、/ t'/、//、//、/ts/、/ts`/、/s/、/k/、/k`/、/x/永远只跟开口呼、合口呼相拼。但北京人觉得/ t/、/ t'/、//与/ t/、/ t'/、//、//、/ts/、/ts`/、/s/、/k/、/k`/、/x/差别较大，所以/ t/、/ t'/、//应独立归纳音位，不应把它们合到/ t/、/ t'/、//、//、/ts/、/ts`/、/s/、/k/、/k`/、/x/里。至于/ t/、/ t'/、//三者之间则是对立的，jī[ ti](鸡)≠qī[ t'i]（七）≠xī[i]（西）。所以/ t/、/ t'/、//应为三个独立的音位。
③音感差异。处于互补分布的两个音，如果当地人觉得差别很大，那也得归为两个不同的音位。如m-[m-]和-ng[η]处于互补分布，m-[m-]永远处于音节开头，-ng[η]永远处于音节末尾，但北京人觉得这两个音差异很大，因此还是得归为两个音位/m/、/η/。
对于某两个音是否有差别，差别有多大，当地不同的人可能有不同的“感觉”，因为感觉带有一定的主观性，所以对某些音位的归纳出现分歧毫不奇怪。例如如何归纳-i[]、-i[]、-i[i]这几个音的音位就有不同的意见：①归为一个音位，认为这几个音近似，且有共同的来源，这样可以是音位数目少些，更经济些。汉语拼音方案即采用这一观点。②归为两个音位，两个舌尖元音归为一个音位，舌面元音独立为一个音位。认为这两个舌尖元音与舌面元音差别较大，语音的历史来源不能作为归纳音位的依据，归纳音位应着眼于语音的共时情况。③归为三个音位，完全着眼于共时差异，认为这三个音都有差别。
对于e[e]、ê[ε]、e[γ]、e[]这几个音如何归纳也有不同的意见：①归为一个音位。汉语拼音方案即采用这一观点。②归为两个音位，e[e]、ê[ε]归为一个音位，e[γ]、e[]归为另个音位。

3、音质音位和非音质音位
直接由音素形成的音位叫音质音位，因为音素和音质有关，上面所举的都是音质音位。不直接由音素形成的音位叫非音质音位，主要和音高、音强、音长有关，一般有调位、势位、时位。
调位：具有区别意义作用的声调，和音高有关。如汉语：pō[p`o]（坡）和pò[p`o]（破）的“阴平”和“阳平”，可表示为：/55/、/51/。越语也有调位。
势位：也叫重位，有区别意义作用的重音，和音强有关。如英语：record[`record](录音，名词)，record[re`core](录制，动词)。
时位：有区别意义作用的音长，如英语beat[bi:t](击打)，bit[bit](一点儿)。越语也有时位。

4、音位的区别特征
每个因为都有自己的特征，有些特征可以是一个音位区别于另一个音位，这种特征叫音位区别特征，如/s/和//的音位区别特征是：舌尖前和舌尖后。相对于不同的音位可能有不同的音位区别特征，如//相对于//来说，其音位区别特征就不再是“舌尖前舌尖后”了，而是“清浊”。如果把一种语言的所有音位进行比较，然后归纳出其音位区别特征，并将其与其他语言的音位区别特征相比较，那就会发现不同语言区别特征的差异，从而能更好地把握一种语言的语音特点，当然我们也会发现不同语言的音位区别特征有很多相同点。我们可以把一组音（或一种语言的所有音）的音位区别特征列成矩阵来表示，下面是汉语擦音的音位区别特征矩阵图：
              /f/       /s/        /ʂ/      //       //         /x/
摩擦          ╋       ╋        ╋        ╋         ╋         ╋
清            ╋       ╋        ╋        ━         ╋         ╋
浊            ━       ━        ━        ╋         ━         ━
唇齿          ╋       ━        ━        ━         ━         ━
舌尖前        ━       ╋        ━        ━         ━         ━
舌尖后        ━       ╋        ╋        ━         ━         ━
舌面          ━       ━        ━        ━         ╋         ━
舌根          ━       ━        ━        ━         ━         ╋
从上面的矩阵图可以看得出，汉语擦音的共同点是具有摩擦性，其音位区别特征主要体现在发音部位上，当然//与其它擦音的区别还体现在清浊上。越语擦音的音位区别特征矩阵图：
              ph/f/   v/v/   sx/s/   dgir/z/   kh/kX/   g/γ/   h/h/
摩擦            ╋    ╋     ╋     ╋      ╋     ╋      ╋
清              ╋    ━     ╋     ━      ╋     ━      ╋
浊              ━    ╋     ━     ╋      ━     ╋      ━                     
唇齿            ╋    ╋     ━     ━      ━     ━      ━
舌尖前          ━    ━     ╋     ╋      ━     ━      ━
舌根            ━    ━     ━     ━      ╋     ╋      ━
喉              ━    ━     ━     ━      ━     ━      ╋

对比上面的汉语擦音因为特征矩阵图，不难看出，越语里“清浊”这一音位区别特征比汉语里的负荷大，因为汉语只有/s/和//具有清浊对立，而越语里除了h/h/无清浊对立以外，其余皆有。二者的音位区别特征都有发音部位的区别，不过因为汉语擦音的“清浊”音位区别特征不具有普遍性，负荷小，相应的发音部位方面的区别特征就负荷大。即使是发音部位方面的区别特征也有差异，因为越语没有舌尖后擦音、舌面擦音，而汉语没有喉擦音。二者的擦音都具有摩擦成分，但越语的kh/kX/比较特别，前带点塞音成分。所以有不少越南人发不好汉语的舌根擦音h/x/,主要错误在于，一是前面有塞音成分，二是部位太后

★汉越语音系统差异说略
越语                     国际音标
u                           [u]
ô                           [o]
o                           []
σ                          [γ]（长）
â                           [γ]（短）
a                           [α]（长）
ǎ                           [ǎ] （短）
i(y)                          [i]
ê                            [e]
e                            [ε]
u`                           [Щ]
ia(yê、iê、ya)               [ie]
uô(ua)                       [uo]
u`a(u`σ)                   [Щγ]
b                            [b]
p                            [p]
m                            [m]
n                             [n]
t                              [t]
d                             [d]
th                            [t`]
nh                            [Л]
ng(ngh)                        [η]
l                              [l]
ph                            [f]
v                             [v]    
h                             [h]
kh                            [kx]
g(gh)                          [γ]
s(x)                           [s]
k(c、q)                          [k]
ch(tr)                          [c]
d(gi、r)                          [z]
汉越语语音系统差异
1、汉语辅音有塞擦音而越语没有，汉语有z、c、zh、ch、j、q六个塞擦音，越语没有。这些塞擦音也是越南人学汉语的难点，有些初学者发这些音时往往舌头抵得不够紧，不够有力，只有“擦”的成分，没有“塞”的成分，变成了一个纯粹的擦音。
2、汉语有舌尖硬腭前（舌尖后）的辅音zh、ch、sh、r，而越语没有，这也是越南人学汉语的难点之一。初学者往往不习惯把舌尖翘起放到硬腭前部。
3、“送气与不送气”区别特征在汉语中比在越语中负荷大。汉语的塞音和塞擦音有六对送气与不送气音：b[p]—p[p`]、d[t]—t[t`、]g[k]—k[k`]，而越语只有一对塞音有送气不送气的对立：t[t]—th[t`]。越南人发送气音的意识还不够强，碰到既是送气音，又是塞擦音时（如c、ch、q）往往发不好。
4、“清浊”区别特征在越语里比在汉语里负荷大，越语里有五对清浊对立的音：p[p]—b[b]、t[t]—d[d]、ph[f]—v[v]、s(x)[s]—gi(dr)[z]、kh[kh]—g(gh)[γ]，而汉语只有一对：sh[]—r[]。
5、越语有舌面鼻音nh[Л]和喉擦音[h]，而汉语没有。
6、越语的舌根擦音kh[kh]带点塞音色彩，汉语的舌根擦音h[x]没有带塞音色彩。
7、汉语有舌尖元音-i[]、-i[]，越语没有。有的人发不好汉语的z、c、s、zh、ch、sh、r这组舌尖音跟发不好这两个舌尖元音有关系。
8、汉语有卷舌元音er[]，越语没有，而这也是也是越南人学汉语语音的一个难点。不少初学者不习惯在发央元音的同时将舌头卷起，或先将舌卷起再发音，或舌卷得不到位。
9、越语的元音有长短音之别，汉语没有。越语：σ[γ﹕]---â[γ]、a[α]([α﹕]—ǎ[ǎ]([α])
10、越语有舌面后高不圆唇元音u[Щ]和舌面后半低圆唇元音o[]，汉语没有。
11、越语辅音韵尾丰富，不但有鼻辅音韵尾-m[-m]、-n[-n]、-ng[]、-nh[]，而且还有塞音韵尾-p[-p]、-t[-t]、-c[-k]、-ch[-c]，汉语只有两个鼻辅音韵尾-n[-n]、-ng[]。但越语的-ng[]韵尾似乎发音部位没有汉语的-ng[]后。
12、越语有六个调类汉语只有四个，越语声调调型也较复杂，

（六）语流音变
语流音变：在连续的语流中，一个音由于受到邻近音的影响而发生变化。
(同化、异化、脱落、换位、弱化、加音等)
目的：更自然、顺畅，不拗口。
同化：原来两个不同或不相近的音，其中一个受到另一个的影响而变得与它相同或相近。
      从程度分：    部分同化、完全同化
      从同化方向分：顺通化、逆同化
异化：原来相同的两个音，其中一个音受到另一个音的影响而变得与它不同。

            in55 khu214      iŋ55 khu214
         nan35 miɛn214      nam35 miɛn214
         think[θink]         [θiŋk]                  
         dogs[dogs]          [dogz]
        yɛn214 ʨy214        yɛn35 ʨy214
            
五、语法
（一）语法和语法单位
语法：语言的结构规则：词法、句法
      词法：词的结构和词形变化的规则    黑板、blackboard、work、works、worked、working
      句法：把词组成短语、句子的规则      买一块黑板   我买了一块黑板
语法单位：凡能在组合的某一位置上被替换下来的片段都是语法单位。
                          
                            葡萄                     （？ ？）
                            葡萄干                   （红薯干）
                            买葡萄干                 （买苹果）
                            我买葡萄干              
                            我买葡萄干，但没买萝卜干  （他买红薯干，但没买萝卜干）

语素：语言里最小的音义结合体，是词的构成成分。据其在构词中的作用可分为：词根、词缀、词尾
      词根：是词的主要意义的承担者，既可构词，也可单独成词。
      词缀：只能黏附在词根上构成新词，不能独立成词。前缀、中缀、后缀
      词尾：加在词的末尾改变词的形式，不能构成新词。Works、worked

                      前缀           词根        后缀         词尾

                                     act
                                     act          or
                                     act          or             s
                                     act                         ed
                                     act                         s
                        re           act
                        老           虎
                                     桌                          子
                                     绿           化

词：能独立运用的最小的语言单位。
词组：词和词组成的不是句子的结构。自由词组和固定词组
句子：能表达完整意思、具有完整语调的语言单位。

★语素组成词、词组成词组或句子、词组组成句子都是有规则的，就汉语来说，这些不同层次的语法单位的组合规则具有很大的一致性，这是汉语语法的一个很重要的特点。例如：
         词                 词组                       句子

偏正        黑板                人民英雄                 多美的校园啊！
主谓        地震                经济繁荣                  他来了。
述宾        司令                繁荣经济                  禁止吸烟！
联合        道路                美丽又大方                星期六和星期天。
补充        说明                说清楚                    ？

组合规则和聚合规则：上面将语法规则分为词法和句法，这时就不同层次的语法单位的结构方法来分的，我们还可以按照语法规则在语言中所起的不同功用，将语法规则分为：组合规则和聚合规则。
     
                  聚  
                  合    我 看 书
                  规    他 看 报
                  则    小王 写 小说
                   组 合 规则

★切分出下列语言结构的词：
1、小王学会做这件事不容易。
2、数学学会做这件事不容易。
3、电脑学会做这件事不容易。

（二）组合规则
1、语素组合成词的规则-----构词法

                  单纯词
           词                    复合词（主谓、述宾、联合、偏正、补充）
                  合成词
                                 派生词

★判断下列词的结构方式：
和平、平和、开展、展开、聪明、改革、革命、改变、改进、围巾、围脖、围攻、围绕、浪漫、烂漫、火红、红火、圆满、满意、烤鸭、烧饼、雪白、笔直、冬至、体验、自由、书本、teach、teacher、teachers 、blackboard 、work 、worker、 works 、worked

2、词组成词组的规则
   五种基本的词组结构类型：
     主谓：经验丰富
                定中：安静的校园、文章的修改
偏正：
                状中：快跑、很高兴

     联合：你我他、父亲母亲、机智勇敢、讨论并通过
     述宾：削苹果、复习功课
     述补：说清楚、弄明白
出了这五种基本结构类型以外，汉语词组还有哪些结构类型？

★判断下列词组的结构类型：
焦点访谈、说话清楚、解释清楚、调查清楚、方言调查、调查方言、调查原因、学习内容、学习时间、一个、一个司机、一个开快车的司机、一个酒后开快车的司机、一棵树、一棵树上、在一棵树上、在一棵树上学习、他在一棵树上学习、买菜的、一个卖菜的、是一个卖菜的、他妈妈是一个卖菜的、看清楚、看得清楚、看得不清楚、看得不清不楚、我们红军、我们的红军、这个人、老王这个人、有人坐、有车坐、这车有人坐、这人有车坐、有能力完成任务、有人继承这笔遗产、张家有人继承这笔遗产、请他来、希望他来、请他来做报告、希望他来做报告
                                    
        3、语法结构的意义和形式
            一定的语法形式一定表示一定的语法意义，一定的语法意义必定有一定的语法形式来表现，二者是相互对待、相互依存的关系。
         “红布”（偏正、修饰、什么不？）
          “布红”（主谓、陈述、布怎么样？）
上面两个结构有同样的词组成，意义却不同，显然不同的结构赋予了它们不同的意义。
           “客人来了。”
            “来客人了。”

 语法形式            语法手段        语法意义         语法范畴

  
Book         s                构形词尾          复数
Watch        es                                 复数             数
Man         men               内部屈折         复数
Tooth        teeth                                复数
Book       零形式             零形态            单数
看报        零形式                              泛指体
看了报       了                 词尾             完成体
看着报       着                 词尾             进行体          体
看过报       过                 词尾             经历体
我的朋友     的                 虚词             偏正
我和朋友     和                 虚词             联合

语法手段：零形态、构形词尾、内部屈折、虚词、语序、异根法等。就汉语来说，语序和虚词最重要。

4、组合的层次性和层次分析法
语言组合式有层次性的，层次分析法正是基于语言结构的层次性而产生的一种语言分析方法。最初由美国结构主义语言学派创立，后来丁声树在《现代汉语语法讲话》中引入，加以改进，不仅要画出层次，而且要标出层次。又叫直接成分分析法、两分法。“两分法”不太准确，指一种通俗的叫法。
a)层次分析法应注意的原则：结构原则、功能原则、意义原则。
结构原则：所切分出来的成分成结构。忽然又下了一场雨
功能原则：所切分出来的成分能够搭配：一棵枣树上、一朵大的红塑料花
意义原则：所切分出来的成分有意义，且其意义相加与整个结构意义相吻合：城市农贸市场

        练习：
对外汉语教学
保护环境就是保护我们自己
现状和习惯往往束缚我们的头脑
提高分析问题和解决问题的能力
构建和谐社会的重要意义
高兴得一夜睡不着
有能力完成这项艰巨的任务
没有谁能说清楚这个问题
一件朋友送的黄色的衣服
咬死猎人的狗
我们要进口产品
三个出版社的编辑
我在屋顶发现小偷
我在飞机上看大海
我在抽屉里找钥匙
爸爸要开刀
鸡不吃了

        作业：
①坚持走共同富裕的道路
②反对售货员小王的意见
③中国和平发展的不平道路
④爷爷满意地笑了一下

5、组合的递归性
所谓组合的递归性是指结构中某个单位可以被一个同功能的词组不断替换，从而使结构不断复杂而功能不变的性质。
     一朵花
     一朵鲜艳的花
     一朵刚采摘的鲜艳的花（偏正）（向心）
（扩展法在对外汉语教学中的应用）

（三）聚合规则
1、词类
词类：词的语法功能类别。主要体现在组合功能上，能和哪类单位组合，不能和哪类单位组合。能在同一组合位置出现的词，一般功能相同，属于同一个词类。
                 哥哥看书
                 妹妹读报
                 弟弟听广播

                 名词+动词+名次

但能不能替换，还取决于相互间的选择，也牵涉到词类的细分。

         比如动词可以根据带宾语的情况细分：

                                        两可动词：喜欢

                                        体宾动词：吃
                       一宾动词
         及物动词                       谓宾动词：给予
                       双宾动词：给
动词
         不及物动词：游行

2、形态
同一个词的不同变化形式，这也是一种类聚。
       give   gives  gave  given  giving
       hing   hinger   hingest
       man   man’s   men   men’s
3、语法范畴
语法形式、形态、语法意义、语法手段、语法范畴（见“语法形式与语法意义”部分）
一般是以语法形态所表现的语法意义类型，才有所谓的“语法范畴”，以词汇手段表达某类概念，不是语法范畴。重点掌握动词的语法范畴。动词的语法范畴主要有时、体、态。
   ★时：表示动作与时间的关系的语法范畴。一般一说话时间为标准，分为将来时、现在时、过去时。
I wrote the letter at 10 o’clock（过去时）
I write quite a lot of letters.（现在时）
I shall write it at three o’clock this afternoon(将来时)
汉语动词有“时”的范畴吗？
★体：表示动词所表示的动作进行的情况。不同的语言有不同的情况。
汉语
   看报   泛指体       
看了报   完成体   
看着报   进行体    
看过报   经历体
“了”与“过”：
他当过班长（现在不当了）
他当了班长（现在还当班长）
他学了英语（有学会的意思，有结果）
他学过英语（可能学会，也可能没学会）
去年我们游览过长城（是有的经验，属过去）
昨天我们游览了长城（完成，就过去而言）
我们已经游览了长城（完成，就现在而言）
我明天的计划是游览长城再去参观水库（完成，就将来而言）

英语
I read from the newspaper(泛指体)
I have read the newspaper (完成时)
I am reading the newspaper(进行体)

★态：表示动作与主体的关系。一般可以分为主动态和被动态。
主动态：主语是施事，或主语是受事但无被动标记。
被动态：主语是受事且有被动标记。
英语：
John is writing a letter.（主动态）
A letter is being written by john.（被动态）
A letter has been wrote.（被动态）
The car stopped.（主动态）
The car was stopped by john.（被动态）
汉语：
小王正在写信。（主动态）
信正由小王写着。（被动态）  
信写好了。（主动态）          （不能自己实施动作）
车停了。（主动态）             （可自己实施动作）
车被小王停下了。（被动态）

（汉语“天人合一”，英语“天人对立）

（四）变换

（五）语言的结构类型和普遍特征
1、语言的结构类型
主要按有无形态、有什么样的形态来分类：孤立语（词根语）、屈折语、黏着语、复综语（多式综合语、编插语）。
2、语言的普遍特征

六、   语义
（一） 词义
1、词义及其性质
（1）词义：是词的语音形式所承载的内容，是人脑对外部世界的反映。

词义    语法意义
                词汇意义   概念意义
                           附加色彩

                                                      事物
                                                 指称     反映
                                            词（音）          内容
                                                      表达

                                                     词义三角

（2）词义的性质
①主观性和客观性；
②概括性
③模糊性
④民族性
2、单义和多义，原生义和派生义
语素、音位、纳米、教案、柳州
打、讲究、粉丝、酷、桂林、北京
公：①属国家或集体的（与“私”相对）：公物、公款
②共同的，大家承认的：公议、公约
③使公开：公布、公之于世
④属于国际间的：公海、公制、公历
⑤公平、公正：公买公卖
⑥公事、公务：办公
                                   ⑤

                     ②                            ④
                                   ①

                           ⑥
                                                   ③

               （原生义与本义）

★原生义、派生义关系模式

通指专指模式
河：黄河——切河
Place大路、广场——一切地方
味道（其臭如兰）——臭味
Deer：动物——鹿

相似模式（类比模式）
地下：地面之下--------隐藏在敌后工作的方式状态
地下矿藏--------地下工作
包袱：布包东西的包裹--------思想负担
挎起~就走          思想上有包袱

相关模式（关联模式）
兵：武器——士兵
         ——军事上的兵法的、战争的

3、词义的概念意义（理性意义）、附加色彩
生日、诞辰
鼓励、怂恿
玉米、棒子
教师、老师；妇女、女人；龙、狗、桃、柳    （跨文化交际障碍）
4、词义的关系（词义类聚）
（1）同义关系
（2）反义关系
                                 绝对反义词（曲直）
                    反义词                             程度反义词（冷热）
                                 相对反义词
                                                       约定反义词（红白）
            （反义词对称、不对称与对外汉语教学）

（3）类义关系
（4）上下义关系

5、义素分析
义素分析法（构成成分分析法）
（美国多用构成成分分析componential analysis，两欧、苏俄多用义素分析法Sememic analysis）
通过在最小的语义场中对两个或几个词义进行比较、分析，找出这些词义所包含的义素的方法。共同的义素表明这些词之间的共同特征，不同的义素表明这些义位之间的不同特征。
语义场：具有共同义素和差异义素的互相制约的若干个词义的聚合（集合）
义素：是最小的语义单位，是词的意义的组成成分，是分解义位得到的。也叫区别性语义特征、语义特征、语义特性、语义标志、语义原子、语义成素、语义因子、语义基元、义子。
义素分析的程序：
1、确定语义场（最小子场）
语义场有不同层次：语义总场：子场：最小子场

交通工具

火车                  汽车         飞机          轮船

货车  客车      房车、轿车、卡车、客车

重型卡车、中型卡车、轻型卡车

义素分析要从最小语义场开始。如何确定最小义场，在许多情况下最小义场与某一类对象的最小类相对应。如家具：凳子、椅子、沙发。处于最小语义场的义位应能互相规定制约，否则不是处于最小语义场，如“女儿”或规定“女婿”的含义，所以要解释“女婿”的含义时，就得参照“女儿”，形成最小语义场。可是“女婿”不能规定“女儿”的含义，“女儿”不等于“女婿的妻子”，所以在解释“女儿”时，不能参照“女婿”，与之形成最小义场。
2、比较以找出义素（共同义素，差别义素）
①列图表进行比较
②比较词典中的释义
父亲：  亲属    生育    男性
母亲：  亲属    生育    女性
儿子：  亲属    被生育  男性
女儿：  亲属    被生育  女性
3、归纳义素，列出结构式子：
父亲：  亲属  →  生育    　男性
母亲：  亲属  →  生育    　女性
儿子：  亲属  ←　被生育  　男性
女儿：  亲属  ←  被生育  　女性

对于有对立关系的义素，可以用+、—来表示，这样可以减少义素的数量，将义素进一步归并，以最少的义素表示最丰富的意思。上面的结构式可写成：
父亲：  亲属  →  生育    　+男性
母亲：  亲属  →  生育    　—男性
儿子：  亲属  ←　生育  　+男性
女儿：  亲属  ←  生育  　—男性
（三个义素加符号就能描写这几个词的意义）
再如：
哥哥：  亲属         同胞关系    →年长    +男性
弟弟：  亲属         同胞关系    ←年长    +男性
姐姐：  亲属         同胞关系    →年长    -女性
妹妹：  亲属         同胞关系    ←年长    -女性

对于“兄弟”、“姐妹”这种表示相对关系的，不能用+、—符号表示，如有人用 “+年长”，“—年长”表示弟弟，这是不准确的，很容易让人误会为哥哥永远“老”，弟弟永远“小”，不能表示他们之间相对的长幼关系，兄弟俩几十岁了，都年纪大了，可哥哥还是哥哥，弟弟还是弟弟，是相对来说。因此用→、←这样的符号表示更好。
义素分析法的优缺点。
义素分析法的优缺点：
优点：①将触角伸到了词义的微观世界，分析出了词义的下位单位——义素，使词义分析更加精细化、科学化。
②将词义分析形式化，便于计算机处理，为计算机对自然语言的理解，人机对话等打下基础。
③能更加直观、清晰、细致地揭示词义间的共同特征和区别特征。
同义词：俯视：用眼  向下  
仰视：用眼  向上  
眺望：用眼  向远处

看：凭借眼睛－被动感知+自主+可控
看见：凭借眼睛+被动感知－自主－可控

反义词：热：温度  数值大
冷：温度  数值小

共同特征和区别一目了然。从上例看出同义词并非全同，而是“同中有异”；反义词并非完全相反，而是“反（异）中有同”。二者有共通性。
④可以用义素的相容与否来解释词义能否搭配组合问题：
暗杀张三   张三被暗杀了
暗杀青蛙（××）。
以前只是笼统地说动宾搭配不当，可是这种动宾搭配不当显然与“渴望一个安静的学习环境”不一样，后者完全可以从语法上解释：“渴望”需带动词性宾语，不能带名词性宾语。前者只能从语义上解释：“暗杀”后面需接含有“人”的义素的宾语，“青蛙”不含有“人”这一义素，所以不能搭配。传统分析笼统地说动宾搭配不当不能令人满意。
“喝酒、抽（吸）烟、吃饭”不能交叉搭配，并不是因为它们违反动宾搭配的语法规则，而是因为它们语义上不相容。有些方言可能可以。
⑤将义素（词义特征）概念引入语法分析，形成语义特征分析法，从而能促进语法研究的发展
缺陷：①最小子场有时难确定。
②存在一定的个人主观性。
如“跑”有不同的分析：
跑：两脚向前移动、速度快
 跑：两脚移动、向前、速度快
 跑：两脚交叉、移动、向前、速度快
      ③义素分析法常用二项对立表示法，如“机动”“非机动”，对某些“中间状态”不好分析：如加装了马达的自行车。
④义素分析法是否具有普遍性？每种语言的各种词汇是否都可以用此法分析？不同的语言可能有不同的特点。
利奇《语义学》
Father：+male→parent
Mother：－male→parent
Son：+male←parent
Daughter：－male←parent
贾彦德《汉语语义学》
父亲：（亲属）→（生育关系）+（男性）
母亲：（亲属）→（生育关系）－（男性）
儿子：（亲属）←（生育关系）+（男性）
女儿：（亲属）→（生育关系）－（男性）
贾彦德的分析里有“亲属”义素，而利奇的分析里没有，因为parent已含有“亲属”的义素，而汉语没有类似于英语的parent这样的词，这是不同的语言特点造成的差异。
再如英语male、female既可用于人，也可用于动物，而汉语的“男性、女性”只能用于人。
cow（母牛）：female  adult   ox（牛）
解决词义模糊性、例外情况（中间状态等），义素分析法至少得有三个条件①必要的公设条件，如“红”需有“颜色”语义公设②度（渐次）③典型条件，以便解释例外。

（二）句义
1、句义的基本内容。
蛇：（捕蛇者发现蛇之惊喜！）
蛇：（恐蛇者发现蛇之惊恐！）
My friend has a new dog.
My new has a dog.
你做得好。
你做得好！（曲折词，讽刺挖苦）
到希尔顿饭店吃。                           总理爱人民
到希尔顿饭店吃？                           人民爱总理
（他们）到希尔顿饭店吃。
丰收不忘支援国家
丰收不忘国家支援
《江西日报》与1年11月4日报道标题
2、句子中词义的组合
句子中词义：组合具有选择性和限制性
i.一般组合：①义素是否相当：吃月饼、吃月亮
②结构特征（结构意义的关系）：动物看见+具象
③语义特征
我用筷子吃月饼。    吃月饼
我用筷子吃食堂       吃月亮
ii.特殊组合
天狗吃月亮
金黄的幸福，绿色的希望
黄白相间的月星甜气息（莫言《红高梁》）
在响亮响亮的光头上（蒋剑《江壮大红》）
           小王很聪明，就是学习不努力。
           小王学习很努力，就是不聪明。
吃月饼
吃月亮              词义义素限制
茶杯打烂了（被动、受动）
我打烂了（施动、受动）
我用钥匙打开了门
我和钥匙打了了门          词义特征、工具格、地点格、语义格
b)预设（Presupposition）
★广义预设和狭义预设
借自逻辑学术语，最初由德国哲学家弗雷格（G.Frege）1892年提出，指确定一个命题是否真实的必要条件。
广义预设：眼看手勿动
狭义预设：我朋友是市长的儿子
★预设与原句义的条件关系
如果A假，则B一定假；A真，B不一定真，则A为B之预设，即A是B的必要条件，而非充分条件，预设是原句义真实的必要条件，而非充分条件。例如前。
当然，语句的真实性还得考虑语句所表述的是哪个世界，“孙悟空有72变”西游记真
                                                                   现实假

七、  文字

（一）文字的性质和作用
1、什么是文字？
文字是记录语言的书写符号系统，是人类最重要的辅助性交际工具。
（1）记录语言：与语言中的词、语素发生固定联系，有读音。有人认为：“汉字是汉族人民创制的，作为社会记录和社会交往工具用的，直接表达意义，具有象征作用和审美价值的，和汉语结构相适应的书写符号系统。”（苏新春；《汉字文化引论》P22）。认为汉字可以脱离语言（语音）直接表达意义，这是不对的，文字是在语言基础上产生的，不能脱离语言，所表之意是语言之意，如果不跟语言相关而直接表达义，那就不是文字，而是图画。从发生学角度来看，也许在创字之初，⊙表示“日”，直接表意，但此时也与语词相联系了。文字演变之后，今天从没学过汉字的人恐怕也难悟出这甲方的“日”是表示“太阳”。
（2）书写符号：并不是所有的书写符号都是文字，只有与语言中的（词或音语素）相联系的才是文字。
    （3）系统：文字不等于字。作为系统包含几个方面：①用来记录某种语言的所有符号；②这些符号的组合及书写规则。
    （4）文字三要素：形音义。
2、文字的作用
     （1）突破了语言所受的时空局限，扩大了语言的交际功能。
（2）极大地促进了人类社会的发展，是人类社会进入文明时代的标志。
（3）记载、传播科学技术文化，传承历史，沟通古今。
（4）促进了语言本身的精密、完善、发展。
3、文字和语言的关系。
（1）语言第一性，文字第二性，文字在语言的基础上产生。
（2）文字对语言有巨大的反作用。
    ①促进语言本身的精密、完善、发展。
②扩大语言的交际功能。
③促进共同语的形成和规范化，维护共同语，缩小方言差异。
④便于语言学习。
（3）语言敏感，发展快，文字保守，较稳固。（文字并不总是能跟得上语言的变化）。说文：脾、符支切，鸡、古切
（二）文字的类型
1、从文字记录语言的情况来看
（1）从记录的方法来看：表意——意音——表音（音节、音素（位））
（2）从记录的单位来看：语素——音节——音位
2、从文字的传播来看：自源文字和他源文字（借用型文字）
（三）文字的起源及发展
1、文字起源于图画。
    文字与图画的本质区别：①文字与语言中某一音相联系，图画无②文字得符号性而非艺术性③有相对固定的写法。
    2、表意文字、意音文字、表音文字
    （1）世界文字的大致发展过程：意、意音、音
    （2）汉字为什么停留在意音阶段？
①汉语语素以单音节为主，以语素作为记录单位的汉字适合“意音”。（语素是最小的音义结合体）
②汉语方言分歧大，汉字具有超方言性。
③汉字具有区分同音语素的作用，而汉语同音语特多，这与假借有关。
（四）世界五大文字体系
    1、汉字体系：包括汉字及其在汉字影响下产生的类似于汉字的字。
（1）南路：壮字和喃字：
          (亻牢lao”)老挝人，喃字
          日（日）彡（三）：汉语方言文字
（2）东北路：谚文和假名   片假名：“力”ka(加)，“又”nu(奴)
                          平假名：安a(安)；奴nu(奴)
（3）西北路：契丹文字、西夏文字、女真文字
契丹字：岙（天）   卡（走）
2、拉丁文字体系（又名罗马文字）
源于希腊字母，历四次大传播：①罗马帝国时期②圣  传播时期（8——14世纪）③欧洲帝国殖民扩张（1498年发现美洲新大陆后）④二战后
3、阿拉伯的文字体系
主要通行阿拉伯语国家和几个非阿拉伯语穆斯林国家。表辅音不表元音
4、信奉希腊正教用撕拉夫字母，信奉罗马天主教的用拉丁字母。俄罗斯、乌克兰、保加利亚、塞尔维亚。塞尔维亚和克罗地亚同一种语言，但前者信正教，用撕拉夫文字，后者信奉天主教，用拉丁字母。
5、印度文字体系
印度、泰文、缅文等均由婆罗米文字
（五）文字的改革
 1、文字可以改革
（1）理论上：文字是记录语言的，文字与语言有一定的联系，但并不是必然的。文字具有相对的独立性。
（2）事实上………………
2、文字改革的方式
（1）文字类型的更换
（2）表音字母体系之间的更换
（3）文字的调整和改进
3、汉字的改革
（1）汉字简化和整理
（2）汉字优劣论的讨论
（3）汉字要不要拼音化 

八  语言的演变
（一）  语言演变的原因和特点

1、语言演变的原因
（1）社会的发展是语言演变的基本条件（外因）
①社会由低到高的总体发展，导致语言的演变。
②社会的分化统一导致语言的分化统一。
③社会的接触导致语言的接触。
④社会的发展促进思维的发展，思维发展促进语言发展。
（2）语言各要素之相应影响决定语言演变的具体方向
2、语言演变的特点（规律）
（1）渐变性
（2）不平衡性
（3）语言随着社会的发展而发展

（二）语言的分化和统一
1、社会的分化和统一引起语言的分化和统一
2、方言的产生
3、共同语的形成及规范
一种方言成为基础方言的条件：政治、经济、文化、人口
4、方言和共同语言之间的关系
（1）共同语是在某一种方言的基础上形成的。
    （2）共同语一旦形成了以后就成了一种高级形式，方言逐渐向它靠拢。
（3）共同语仍可从基础方言以外的方言吸取有用成分。
（4）推广共同语不是用行政手段消灭方言。

（三）  语言结构要素的演变
1、语音的演变
（1）历史音变          时间性
（2）语音演变的规律：  地域性
                     条件性
（3）语言演变的内容：a、音位的分化、合并
                                         音位系统的发展
                   b、音位组合关小变化

2、语法的演变
语法演变的内容

 

                         形态的改变                    量词
   
（1）聚合规则的发展    语法范畴的消灭                词缀、词尾
                         词类的发展                    重叠
（2）组合规则的发展
（3）类推作用]
形+于+A
    ee+A+形
（4）语法演变的越势：日益挖掘、补充、借用
3、词义的演变
    （1）词义演变的原因：
①社会发展
②认识的改变
③词义的相互影响    脚、足、腿、股
（2）词义演变的途径：比喻、引申、吞并、组合能力的改变
    （3）词义演变的结果
    （4）词义演变的趋势：词的义项越来越多，“打的”
4、词汇的消长
    （1）新词的产生
①利用已有的构词材料和构词规则创造新词（最）
②旧词新用：博士、革命
③词义分化：刻、一刻钟
④借词
（2）旧词的消亡
（3）词语的替换（改名）
    （4）词汇发展的趋势：新生比消亡快而多，词的数量越来越庞大。

四  语言的接触
（一）语言成分的借用
    借词
    意译词：电话（tellephone）
    仿译词：足球（football）
    规则的借用
    音译：tank坦克
    音译加意译：ice cream(冰淇淋)
    音译加注：car卡车
音意兼泽：reserpine利血平（降压药）
（二）双语现象和语言同化
（三）皮钦语和混合语（语言接触的特殊现象）
    （pidgin）(Creole)克里奥尔
五  亲属语言
1、什么是亲属语言？
2、怎样确定语言的亲属关系？
3、谱系分类（形态分类）
4、汉藏语系、印欧语系

 

 

英汉词汇理据
Linguistics    语言学    work   工作
Phonetics    语音学    worker   工人
Person    人     blackboard  黑板
Man    人     marriage   结婚
Chair    椅子    divorce   离婚
Chairman    主席

★重要的概念：
语言、言语、聚合关系、组合关系、音素、音位、语流音变、词义、对立、互补、形态、语法范畴、语法手段、方言、共同语、语音规律、语言演变、文字、递归性、语言融合、任意性原则
★课程论文参考题目（越南留学生）：
1、试论组合关系和聚合关系的关系及其在第二语言教学中的应用。
2、试论语言与思维的关系及其在第二语言教学中的应用。
3、语言符号任意性、可论证性与第二语言教学。
4、语言演变与第二语言教学。
5、试论文字与语言的关系及其在第二语言教学中的应用。
6、语言接触与第二语言教学。
7、音位理论在第二语言教学中的应用。
8、词义构成与第二语言词义教学。
9、词汇系统性与第二语言词汇教学。
10、义素分析法在第二语言词义教学中的应用探讨。
11、词语的理据性及其在第二语言教学中的应用。
12、层次分析法在第二语言教学中的应用探讨。
13、变换分析法在第二语言教学中的应用探讨。
14、语言习得的三大理论与第二语言教学。
15、语言与文化的关系与第二语言教学。