2020中国人民解放军文职人员招聘考试教育学知识:遗传素质在人的身心发展中的作用

遗传素质在人的身心发展中的作用

　　1、遗传素质是人的身心发展的生理前提，为人的发展提供了可能性

　　遗传素质是人的发展的自然的或生理的前提条件，为人的发展提供了巨大的生理潜能。如果没有这些生理条件，人的发展就无法实现。

　　2、遗传素质的成熟程度制约着人的发展过程及年龄特征

　　遗传素质本身有一个发展过程，它的成熟程度为一定年龄阶段的身心特点的出现提供了可能与限制，制约着人的发展的年龄特征。"三翻、六坐、八爬叉，十个月会喊大大"反映了人的遗传素质的发展过程。让4岁的儿童学立体几何，是难于成功的。

　　3、遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响

　　人的遗传素质是有差异的，这不仅表现在体态和感觉器官的功能上，也表现在神经活动的类型上。刚出生的婴儿，有的喜静，容易入睡;有的喜动，大哭大喊。生来失明的孩子，不大可能把他培养成画家;生来智力超常的孩子，比较容易培养成才。因此，我们应当注重优生优育。

　　4、遗传素质具有可塑性

　　实践证明，长期进行某一方面的训练，就可以使脑的某一方面反映能力提高。如酿酒师具有较敏锐的鉴别酒质的能力。人的遗传素质发展的过程，随着环境、育和实践活动的作用而有所变化，这说明遗传素质是具有可塑性的。

　　遗传素质为人的身心发展提供了生理上的可能性，但并不决定人的身心发展。历史上的"天才论"、"先天决定论"、血统论"，都强调遗传素质对人的身心发展起着决定作用，夸大了遗传素质对人的身心发展的作用，是典型的"遗传决定论"。如，"一个人的能力乃由遗传得来，其受遗传的程度如同机体的形态和组织之受遗传决定一样。"(高尔顿)