议心理健康教育在初中语文教学中的渗透

1.初中语文教学中渗透心理健康教育的必要性 从本质上讲，在初中语文教学中渗透心理健康教育，是时代发展对现代 初中语文教师教学的基本要求，是贯彻落实新课程改革思想的重要举措。 1.1 促进初中语文教学改革的需要。新一轮的课程改革，给当前初中语 文的教学指明了方向。和传统的应试教育不同，新课程改革以"关注每一名 学生的发展"作为核心的教学理念，要求教师在教学中，要注重学生世界观 、 人生观和价值观的培养，促进学生形成健全的人格和健康的心理品质。由此 可见，在初中语文的教学中渗透心理健康教育具有多么重要的意义。因此， 在初中语文的教学中，教师重视心理健康教育的渗透，是促进初中语文教学 改革的需要。 1.2 是实施素质教育的需要。《全国中小学心理健康指导纲要》明确指 出："良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分，心理健康教育是 提高中小学生心理素质的教育，是实施素质教育的重要内容"。正是从这个 意义上说"心理素质是核心素质;心理素质是基础素质;心理素质是第一素质"。 因此，素质教育目的的最终达成必须首先依赖于学生健康的心理状态，依赖 于心理健康教育。应试教育的弊端之一恰恰就在于忽视了学生心理素质的培 养。文化课教学几乎成了学校教育的全部内容，心理健康教育则完全或基本 处于缺失状态。初中语文教学是对学生进行素质教育的重要内容和方式之一 ， 把心理健康教育渗透于初中语文教学之中，既重视语文知识、技能的传授和 培养，又关注学生的心理健康状态，实现初中语文教学由"知识本质"向"以人 为本"的转变。因此，在初中语文教学中渗透心理健康教育，是实施素质教 育的需要。 1.3 是培养学生健康心理品质的需要。健康的心理，是取得成功的关键。 在初中语文的教学中，教师注重心理健康教育的渗透，让学生在日常的生活 和学习中，能够灵活应对自己遇到的各种问题，能够有效地排解自己心理上 的困扰，懂得舒缓自己的情绪，这对于培养学生积极向上的心态和健康的心 理品质具有积极的意义。因此，在初中语文的教学中渗透心理健康教育，是 培育学生健康心理品质的需要。 2.初中语文教学中渗透心理健康教育的对策 结合以上分析可见，在新课程改革背景下，初中语文的教学中渗透心理 健康教育，具有必要性。那么，在实际的教学过程中，教师该采取怎样的教 学措施，渗透积极的心理健康教育呢? 2.1 立足课文，渗透心理健康教育。心理健康教育是德育的内容之一。 初中语文的教材蕴含很多有关心理健康教育的内容，因此，在教学的过程中 ， 初中语文教师应当立足课本教材，渗透积极的心理健康教育。例如，教师在 给学生讲解《背影》这篇文章时，不仅可以给学生渗透积极的情感教育，还 可以渗透积极的心理健康教育。笔者在讲解这篇文章时，通过让学生明白父 母非常关爱自己，无私地付出和辛劳，希望学生能体谅和理解父母。为了增 加新授课的导入效果，笔者使用多媒体技术，在一开始就精彩导入，把文章 的故事转化成图片配音乐的形式，一幕接一幕，一环扣一环，学生在听觉和 视觉的震撼下为此感动，也会体谅到父母的无私关爱，进而尝试着感恩父母 和理解父母。这种感恩教育，从某种程度上讲也是心理健康教育的内容。 2.2 结合语文阅读，渗透心理健康教育。阅读是初中语文教学的重要组 成部分，初中语文教师在教学中，可以结合语文阅读，渗透积极的心理健康 教育。在初中语文阅读素材中，许多文章的作者本人就是教师培养学 生"学"和"品"的最好材料。初中语文教材中每一篇文章都是一个感人的故事， 无论是国内的还是国外的，都充满着正能量。文章的学习，除了要了解文章 本身之外，语文教师还要适当地拓展教学的内容，如详细的剖析作者信息， 这样不但可以帮助学生了解文章创作的背景，提升学生对文章的理解能力， 还能通过介绍作者让学生了解我国的历史，并品味前辈们身上的优秀传统和 高尚品德。因此，作为初中语文教师，应当结合阅读素材，给学生渗透心理 健康教育，促进良好教学效果的实现。 2.3 在日常的教学指导中渗透心理健康教育。对于很多地区的学校而言， 初中语文教师一般兼任着班主任教师的角色，而作为班主任教师，会有很多 和学生沟通和交流的时间和机会。因此，初中语文教师应当在日常的教学指 导过程中，对学生进行积极的心理健康教育。例如，教师在指导学生的过程 中，针对学生心理上存在的问题，进行积极的指导，这对于促进学生形成良 好的心理品质具有积极的作用。 总而言之，心理健康教育是语文教育的核心内容之一。作为初中语文教 师，应当结合新课程改革和素质教育的需要，在教学的过程中渗透积极的心 理健康教育，促进学生形成健康的心理和健全的人格。