教学评估自查剖析。

一、学校基本概况 XX 中心小学始建于 198XX 年，是由 X 村联办的一至六年级完全小学。学校占地面积 XX 平方米，建筑面积 XX 平方米，现设有 XX 个教学班，在校生 XX 多人，教职工 XX 人。多年来，我校始终本着““XX”的办学理念；以““XX”为育人目标；让学生学会学习、 学会生活、学会创造，努力创建人民满意的学校。先后被评为“文明单位”、“改善办学”、“改善办学 条件先进单位”、“改善办学”、“双学活动先进单位”、“改善办学”等荣誉称号。 二、教学评估流程 （一）评估领导小组 组长： 副组长： 成员： （二）教师教学评估流程及结果 教学评估步骤及时间安排：（**年 11 月中旬————12 月底） 1、学习《XX 省义务教育阶段教师教学评估标准》。 2、教师自评：评估领导小组对照评估标准逐条进行。 3、课堂观察：学校领导及教研组长对每位”、“改善办学教师进行听课，并做好课堂评价记录。 4、课堂教学评价：根据课堂评价记录评估。 5、教研组互评：教研组通过日常教学工作、课堂观察、教研活动等进行互评。 6、学生对教师的评价：通过调查问卷形式组织学生评价教师。 7、家长对教师的评价：通过调查问卷形式组织家长评价教师。 8X、学校评估教师：学校评估小组汇总全体教师评估结果做出总体评价。 （三）学校教学评估流程及结果 学校教学评估时间安排：**年 2 月中旬————3 月底。 1、学习《XX 省义务教育阶段学校教学评估标准》。 2、学校自评：依据《标准》的指标内容进行自我评价，总结经验，找出存在的问题。 三、教师教学评估结果分析 1、教师专业水平：大部分教师能达到专科学历，部分教师正在进修本科学历。普通 话水平均达到国家标准；具有较好的语言表达能力，能够在教育教学及实践活动中对 学生给与针对性的指导；大多中青年教师能运用现代教学手段进行教学。 2、职业道德素养：全体教师爱岗敬业、为人师表，热爱教师本职工作；关爱学生， 遵纪守法，乐于奉献、教书育人，具有健康的心态，。 3、专业发展水平：全体教师具有自主学习、自我提高的愿望，能积极参加学校及学 校以“上部门组织的各种培训学习，完成规定的学习课程，并写出读书笔记；大部分教 师能够积极建立新的课程观，转变教学观，并具有创新意识，能够对自己的课堂教学 进行自我反思并尝试改进；积极参加校本教研活动，在集体备课、教研组活动中认真 倾听、思考同时对问题的分析和改进意见，努力提高自己的教学水平，40%以“上的教 师承担、参与了教育规划课题的研究工作；部分教师指导学生实践创新成果获市级奖 项。 4、课堂教学能力：能够认真研究教材，把握教学目标能充分利用教材设教学方案； 科学演示实验开出率达到 100﹪，分组学科实验开出率达 8X5﹪；大多中青年教师能合 理利用现代教育手段，采用不同的教学方式提高学生的学习兴趣，能根据教学设计组 织教学活动，并对教学活动进行有效的指导。能采用多样化的评价方法激励学生学习 的兴趣和自信心，对学生情感态度、价值观的发展产生了积极的影响。 四、学校教学评估结果分析 1、教学管理：校长和领导班子成员能够全面贯彻党的教育方针，坚持德育为首，扎 实推进素质教育，具有较高的教育理论水平，能够经常深入课堂听课，与教师交流， 研究、解决教学中的现实问题。能建立民主、科学的教学管理机制，明确学校、年级 组长的职责、相互关系和考核标准；研究、制定保证新课程全面实施的校本教学计划， 并组织、指导具体落实；各专用教室有专人管理，有教师专业素养、课堂教学、作业 指导、成绩考查、专业发展的要求和考核办法；有教学研究、计划制度、教师评估、 学校评估等反应教学工作的全貌的档案资料；能够经常开展德育实践、体育与文艺活 动，让学生愉快学习。 2、课程管理：能开全开足国家规定课程，有计划的开设校本，建立校本课程的开发、 实施工作；能按时为学生定足定齐教材，保障各学期教学计划顺利完成。 3、教学条件：教师学历基本达标，教师岗位”、“改善办学设置及学科专业结构基本能满足新课程 全面实施的需要；具有良好的教学经费保障措施，能满足课程资源开发、教学设施配 备、教学资料、教师培训、外出学习交流活动等经费需要；具有各类综合功能的教室， 实验室、图书室和卫星接收室，并充分利用；图书资料、实验器材、文体器材、计算 机和多媒体设施基本能满足新课程实施的需要，并能及时满足教师实际教学需求。 4、校本研修：几年来学校以“逐步形成校本培训与教科研工作一体并进，成立了以“校 长为组长的领导小组，制定校级领导参与指导校内教研的制度有学校教研组、备课组 和校本教研制度建设的指导意见、要求和管理办法，有教研机构对学校进行教学指导 的要求和措施。制定了教师专业发展规划及教师队伍建设、工作计划、教研活动、研 讨课资料的记录和教案。 5、评价研究：为了客观公正评价，我们制定了学科课堂教学、实验教学、实践活动 等评价标准，建立了有利于促进教师提高的教学活动考察制度，以“教师自评、领导、 同事、学生、家长共同参与的教师评价体制，从教师专业水平、课堂教学、专业发展 等方面对教师进行评价；建立了教师教学评估制度，把评估作为教师工作考核、任用 的依据和标准。建立了促进学生全面发展的评价标准、方案和结果。 6、存在的问题： （1）、各项管理制度应进一步完善。 （2）、教师的课改理念应进一步加强。 （3）、应加大对教师的信息技术知识与技能的培训。 （4）、专用教室使用率应加强。 （5）、音体美专业教师欠缺。 7、今后努力方向： （1）、充分发挥领导班子成员的集体凝聚力完善各项管理制度。 （2）、努力学习先进的教学理念，转变教师的观念。 （3）、有计划的安排专业人员对教师进行信息技术知识与技能的培训。 总之，这次教学评估工作，必将对规范义务教育阶段的教育教学行为，鼓励学校进行 教学管理的改革与创新，保证新课程的有效实施，提高学校的管理水平和教学质量产 生巨大而深远的影响。我们将以“这次教学评估为契机，进一步加强领导，调整工作思 路，更新教育观念，再接再厉，为学校的腾飞和发展，做出新的更大的贡献。