教你如何打好七年级数学的基础

教你如何打好七年级数学的基础 1、对知识点的理解停留在一知半解的层次上； 2、解题始终不能把握其中关键的数学技巧，孤立的看待每一道题，缺乏举一反三的 能力； 3、解题时，小错误太多，始终不能完整的解决问题； 4、解题效率低，在规定的时间内不能完成一定量的题目，不适应考试节奏； 5、未养成总结归纳的习惯，不能习惯性的归纳所学的知识点； 以上这些问题如果在七年级阶段不能很好的解决，在八年级的两极分化阶段，同学们 可能就会出现成绩的滑坡。相反，如果能够打好七年级数学基础，八年级的学习只会是知 识点上的增多和难度的增加，在学习方法上同学们是很容易适应的。 那怎样才能打好七年级的数学基础呢？ （1）细心地发掘概念和公式 很多同学对概念和公式不够重视，这类问题反映在三个方面：一是，对概念的理解只 是停留在文字表面，对概念的特殊情况重视不够。例如，在代数式的概念（用字母或数字 表示的式子是代数式）中，很多同学忽略了“单个字母或数字也是代数式”。二是，对概念 和公式一味的死记硬背，缺乏与实际题目的联系。这样就不能很好的将学到的知识点与解 题联系起来。三是，一部分同学不重视对数学公式的记忆。记忆是理解的基础。如果你不 能将公式烂熟于心，又怎能够在题目中熟练应用呢？ 我的建议是：更细心一点（观察特例），更深入一点（了解它在题目中的常见考点）， 更熟练一点（无论它以什么面目出现，我们都能够应用自如）。 （2）总结相似的类型题目 这个工作，不仅仅是老师的事，我们的同学要学会自己做。当你会总结题目，对所做 的题目会分类，知道自己能够解决哪些题型，掌握了哪些常见的解题方法，还有哪些类型 题不会做时，你才真正的掌握了这门学科的窍门，才能真正的做到“任它千变万化，我自岿 然不动”。这个问题如果解决不好，在进入八年级、九年级以后，同学们会发现，有一部分 同学天天做题，可成绩不升反降。其原因就是，他们天天都在做重复的工作，很多相似的 题目反复做，需要解决的问题却不能专心攻克。久而久之，不会的题目还是不会，会做的 题目也因为缺乏对数学的整体把握，弄的一团糟。 我的建议是：“总结归纳”是将题目越做越少的最好办法。 （3）收集自己的典型错误和不会的题目 同学们最难面对的，就是自己的错误和困难。但这恰恰又是最需要解决的问题。同学 们做题目，有两个重要的目的：一是，将所学的知识点和技巧，在实际的题目中演练。另 外一个就是，找出自己的不足，然后弥补它。这个不足，也包括两个方面，容易犯的错误 和完全不会的内容。但现实情况是，同学们只追求做题的数量，草草的应付作业了事，而 不追求解决出现的问题，更谈不上收集错误。我们之所以建议大家收集自己的典型错误和 不会的题目，是因为，一旦你做了这件事，你就会发现，过去你认为自己有很多的小毛病， 现在发现原来就是这一个反复在出现；过去你认为自己有很多问题都不懂，现在发现原来 就这几个关键点没有解决。 我的建议是：做题就像挖金矿，每一道错题都是一块金矿，只有发掘、冶炼，才会有 收获。 （4）就不懂的问题，积极提问、讨论 发现了不懂的问题，积极向他人请教。这是很平常的道理。但就是这一点，很多同学 都做不到。原因可能有两个方面：一是，对该问题的重视不够，不求甚解；二是，不好意 思，怕问老师被训，问同学被同学瞧不起。抱着这样的心态，学习任何东西都不可能学好。 “闭门造车”只会让你的问题越来越多。知识本身是有连贯性的，前面的知识不清楚，学到 后面时，会更难理解。这些问题积累到一定程度，就会造成你对该学科慢慢失去兴趣。直 到无法赶上步伐。 讨论是一种非常好的学习方法。一个比较难的题目，经过与同学讨论，你可能就会获 得很好的灵感，从对方那里学到好的方法和技巧。需要注意的是，讨论的对象最好是与自 己水平相当的同学，这样有利于大家相互学习。 我的建议是：“勤学”是基础，“好问”是关键。 （5）注重实战（考试）经验的培养 考试本身就是一门学问。有些同学平时成绩很好，上课老师一提问，什么都会。课下 做题也都会。可一到考试，成绩就不理想。出现这种情况，有两个主要原因：一是考试心 态不不好，容易紧张；二是考试时间紧，总是不能在规定的时间内完成。心态不好，一方 面要自己注意调整，但同时也需要经历大型考试来锻炼。每次考试，大家都要寻找一种适 合自己的调整方法，久而久之，逐步适应考试节奏。做题速度慢的问题，需要同学们在平 时的做题中解决。自己平时做作业可以给自己限定时间，逐步提高效率。另外，在实际考 试中，也要考虑每部分的完成时间，避免出现不必要的慌乱。