大学书香校园活动总结2020（一）

大学书香校园活动总结 2020（一） 为了进一步深入开展打造“书香校园”活动，让读书成为每位师生的习惯，努力培育师 生人文素养，让阅读成为学校、家庭、社会的一种良好风气，现对我校本期开展书香校园 活动总结如下： 一、教师读书活动 每位老师结合个人实际，制订了本期读书活动，明确了读书书目内容、目标、措施、 效果等。树立“时时学习、处处学习”的意识，充分利用假期、周末以及课余时间，进行自 我充电，走近经典，品味名著，提升个人综合素养。 建立了教师月读书制度，每位教师每月至少读一本好书。提倡“不动笔墨不读书”，促 使教师养成良好的阅读习惯。每天记录至少 100 字学习笔记或读书随笔。学校定时督促检 查。 加强教师读书成果展示交流，积极开展主题阅读沙龙、读书笔记展评、读书知识竞赛 经典诗文诵读、读书典型事迹宣讲等活动，评选学习标兵，营造良好的校园读书氛围。 开展与学生“同过一个节”（阅读节）、“同读一本书”、“同背一首诗”活动。充分利用晨 会课、阅读课组织学生朗读经典美文。教师在读书、学习、思考的基础上，不断地练笔， 不断提升自己的文化素养及教学技能，每位教师本期至少有一篇稿件发送到网上进行交流。 二、学生读书活动 1、营造书香环境。 （1）拓展图书来源，建立班级图书角。学校继续开放图书室，各班级安排学生随时 到图书室借阅图书。各班级教育学生充分利用好平时零花钱，让家长有目的地帮学生买书 同时为了使有限的图书发挥最大的效益，各班级定期在班级内进行图书交流。 （2）学校的橱窗经常展示学生优秀的日记；推荐优秀的课外读物、展示“书香学生”读 书事迹和图片。黑板报向学生介绍优秀的读书方法，采用多种方式激发学生的读书热情。 （3）保证阅读时间。实行“三读”（晨诵、午读、暮省），设置“阅读课”，大力开展“大 阅读”活动。“晨诵”、“午读”时间为学生到校后到预备前，“暮省”时间为下午课外活动时间。 “阅读课”由语文老师确立主题，并加以指导。各班小助手，组织班级晨间、午间及下午活 动课的阅读活动。 2、加强读书交流。 （1）.低年级的读书笔记以为主，中高年级的读书笔记以写为主，教师定期进行检查 指导，对于好的读书笔记在班级、学校进行交流。各班安排课前演讲，让学生介绍自己读 过的书，一方面检验了学生的读书效果，另一方面锻炼了学生的口才。 （2）.学校对学生的读书作具体的安排，读书活动以学生自主管理、自主锻炼、自主 学习、自主发展为指导思想，课内外互动、读评讲写结合，让校园真正成为学生的精神乐 园。为了培养学生的读书习惯，学校规定，各班每天开一次读书交流会，每天记一句名言 每周背两首古诗词，每周精读两篇文章。 （3）学校在本学期进行了以下读书活动：举办了古诗词积累考级竞赛；课本剧自编 自导自演比赛；师生同读活动。每个班级开展了六个一活动，即一日一句名人名言；一日 一张阅读卡；一日一次学习回顾；一日一张习字；一日一次风采展示；一日一节阅读课。 并且定期开展朗诵会、故事会、读书知识竞赛、征文比赛、读书论坛、读书笔记评比等展 示读书成果。 3、继续以“每日一诗”为主要形式，广泛开展“走近经典”诵读活动。 三、加强保障 学校在本期之初投入一定资金，购买一定数量的适合师生阅读的图书，切实加强图书 的管理，充分发挥其作用，积极为广大师生阅读提供良好的平台。 本期学校切实加强对“书香校园”活动的领导，认真组织开展形式多样的阅读活动；为 读书活动提供导读、评价等服务；促进班级读书群体之间的交流和联谊；广泛开展主题读 书活动。 加强了学校图书馆与阅览室的管理，充分发挥其作用。购买了师生推荐阅读书籍，并 适当购置了一批适合低年级学生阅读的书籍。让学生自由选择喜爱的图书。 进一步完善考评机制。认真做好读书活动的检查与评比工作，通过考核进一步推动“书 香校园”活动的开展。把“书香校园”活动与红旗班级评比有机地结合起来，值日、值周教师 每天对“晨诵”、“午读”、“暮省”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善“书香校 园”活动的各项考评机制，切实做好“书香教师”、“书香班级”、“读书明星”的申报、评比和表 彰工作。