初中语文的学习方法与技巧

语文学习方法 语文是一门大科，占分比重大。同时，语文又是提分最慢的一科。不过，再困 难的事情也是有方法的，学好语文都有哪些方法呢? 通常情况下，学习语文的好方法不外乎就是： 多读 就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对 一篇好文章，前后读 22 遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐 渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。 强记 就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语 文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以 记忆，并在使用中重新巩固记忆。 古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力 和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习 惯。当然，强记和死记并非同一概念。 勤写 不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点 评注、整理摘抄都属于这个范畴。 写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿， 再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综 合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。 课文预读“两步法” 学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后 ， 不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比 喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙” 就是指自学能力。 怎样做好预读课文呢? 第一步，粗读——扫除障碍。 预习一篇课文，先要粗读一遍。遇到疑难的字、词，要查一查字典、词 典，扫除障碍。只有做好这些准备工作，才能通顺地朗读课文，了解课文大 意，并加深对课文的理解。例如：《岳阳楼记》中，“浩浩汤汤”中的 “汤”(shāng)shāng))容易读错，当“水流大而急”讲。“薄暮冥冥”中的“冥” (shāng)míng))当“昏 暗”讲， 这样就容易理解了。 第二步，细读——找出问题。 细读就是认真细致地读。试着分段，概括段意、中心思想。逐句、逐段 地读，提出疑难问题。例如，预习《孔乙已》这篇小说，文章为什么说“孔乙 已是站着喝酒而穿长衫的唯一人呢?”并在句子下面画一道线，打上一个“?” 号，等上课时，带着这个疑问用心听老师讲解，那时，会很快明白的。当然， 预习时，千万别忘了研读每课前的“预习提示”和“阅读提示”。“预习提示”主要 是针对课文的重点和难点提出一些启发性问题，引起学生的思考，不要求回 答，同时提出一些字词，要求学生利用工具书去理解和掌握。预习可以使同 学们尝到学习的快乐，上课时，老师提问，同学们也能对答如流了。 课文背诵“六法” 小学生学习语文，重要的是强调知识的积累和注重字、词、句的掌握， 而课文背诵则是知识积累的重要方式，也是小学语文学习的重要组成部分， 它有助于同学们加深对课文的理解与感受，为说话和写作积累丰富的语言材 料。但在平时的背诵活动中，很多同学拿起课文就忙于去朗读，急于成诵， 结果往往收效甚微。其实，背诵也要注意讲究方法。只有根据课文的不同， 灵活运用多种方法，才能切实提高背诵效果，事半功倍。下面介绍几种行之 有效的方法。 1.线索法 是在老师的指导下理清课文的结构层次，明确课文的内在逻辑关系，把 结构层次作为记忆线索，形成记忆网络。如《醉翁亭记》第三段的线索为： 滁人游——太守宴——众宾欢——太守醉。《狼》的线索为：遇狼——惧狼 ——御狼——杀狼——评论。利用这条线索，同学们就能正确而快捷地背诵。 2.串连法 (shāng)1)层次串连法：对于篇幅较长的课文与段落，可将其分成几个部分，一 部分一部分地背、记，最后依次把各部分串连起来。如背诵《春》这篇课文： 可先背熟春草图;再背熟春花图;接着把春风图背熟;再背熟春雨图;最后背熟迎 春图。然后再把这几幅图画串连起来，一气呵成。背《生于忧患，死于安 乐》第二、第三、第四段，亦可抓住其内容层次：先历数艰难情状;次说艰难 能造就人的原因;最后作结。然后再把三个层次串连成诵。 (shāng)2)词语串连法：如背《回忆我的母亲》后面两段，我们可以找出关联词 语：母亲现在…… 我将……母亲是……只是……但是，正是……报答……尽忠……使…… 这是……一定……愿……。根据关联词语，串连成诵。 3.支点法 即把课文中或段落中的重点词、句作为记忆支点，利用这些支点检索贮 存脑中的文字，毫无差错地背出有关的文段。如背《岳阳楼记》：先抓住警 句，作为记忆支点，理清文脉，有助于快速记诵。本文的警句是“先天下”二 句，有此抱负才能“不以物喜，不以己悲”。背《陋室铭》：把第三句“斯是陋 室，惟吾德馨”作为全文支点，再从三个层次理解记诵：(shāng)1)开头以类比方式 点题——“陋室德馨”;(shāng)2)隐居生活：A.环境：苔痕……草色……;B.交往：谈笑 ……往来……;C.生活情趣：……调……阅……，无……无……;(shāng)3)类比作结： 何陋之有?可见，支点法与层次串连法结合，会收到更好的记忆效果。 4.欣赏法 有些课文的段落荟萃了许多好词好句，我们常常为之陶醉。欣赏法则是 在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，说出理由，感情朗读，相互交流， 自赏共赏。如《爱莲说》、《春》、《听潮》等，分别圈画出有关好词佳句， 通过听录音或看录像，及多次有声有色的朗读，形成记忆。 5.图画法 就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作 者怎样写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我 们都可以根据诗词内容与意境，自己动手画图配诗。如《望天门山》《江南 春》《敕勒歌》《钱塘湖春行》等，我们都可以绘画出多幅图画，根据图回 忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。 6.比较法 即比较句式的特点进行记忆背诵。如背诵《白杨礼赞》第七段，抓住先 抑后扬，先否定，再肯定，最后是四个排比反问句的句式特点。抑：没有… …没有……也许……(shāng)否定句)，如果……那么……(shāng)假设);扬：但是……更… …它是……(shāng)先转折，又递进，然后肯定)。 当你……难道……难道……难道……难道……(shāng)第一句是肯定反问，后三 句是否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背《愚公移山》第三段则要比 较对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比较 中折抓住了特点，背得快，记得牢，有效果。 想要学好语文必须养成的十大习惯 一、熟读、背诵的习惯。 二、阅读优秀课外读物的习惯。 三、推敲语言文字的习惯。 四、积累语言材料的习惯。 五、记日记的习惯。 六、规范地书写的习惯。 七、专注地听人说话的习惯。 八、说普通话、说话文明得体的习惯。 九、勤思考、爱质疑的习惯。 十、勤查工具书的习惯。 学习语文的第一步就是预习，预习的好处很多。养成预习的习惯以后， 不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过为样的比 喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙” 就是指自学能力。 学之道——善学者，事半而功倍，又从而悦之;不善学者，事倍而功半， 又从而厌之。 初中语文的学习方法与技巧 方法/步骤 1: 运用想象和联想： 想象和联想伴随着语文学习的始终，听说读写都离不开想象和联想。比 如：再看课文《背影》的过程中可以联想到现实生活中自已亲人的背影，再 现课文的内容和情景。在阅读过程中，有意识的把语言文字的内容与自己的 生活经历和感悟结合起来。这样的锻炼会大大提高学生的阅读能力、和理解 能力。如果把它运用到写作中，会有效地提高学生的写作水平。达到语文学 习的最终目的。 方法/步骤 2: 积极主动的参与课堂活动： 在课堂上老师对课文的理解是老师的理解，融入了老师的知识积累和生 活经验，而同学们也许会有自己的理解，是站在一个未成年人的角度来理解 课文的，也许学生的理解会更好，所以学生要敢于在课堂上发表自己的见解。 这些课堂活动可以激发学生的思维，锻炼他们各种能力。所以，同学们应该 多思考，把课堂变成学习和消化知识的第一步。 方法/步骤 3: 养成良好的良好学习习惯： 语文学习尤其要养成良好的学习习惯是很重要的，字要规规矩矩的写， 课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成。用心 听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多 思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。 因为语文的知识太广泛，没有一个好的学习习惯，是不可能学好语文学科的。 方法/步骤 4: 学会快速阅读： 在实际学习中，许多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长 期下去造成的结果是不会读书，没有形成熟练的阅读技能，在语文学习上是 很不利的。这里我所讲的阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同 时能思考，在思考的同时能阅读，是指能够根据文章的不同的文体、内容、 表现形式迅速分清文章主次，学会 阅读中抓住文章的主线。学会总结中心思 想。 方法/步骤 5: 重视教材： 很多人认为翻来覆去的研习课本，没有多大用处，又有人听说高考语文 以课外内容为主，以知识的牵移和运用为重点，课本学不学不重要，其实这 是个错误的观点，殊不知，教科书体现了一定的教学目标，对中考起到了引 导向作用，它虽不等于出题内容，但却是个总刚，一切题型必须以它为依据。 方法/步骤 6: 正确的学习方法： 明确学习的目的，制定学习计划。端正学习态度，在学习语文这门学科 中是极为重要的，平时多请教老师，多与同学讨论，多进行探究，都有利于 提高学习效率。良好的学习方法，才能做到事倍功半，要多研究别人的学习 经验，探索出适合自己风格的学习方法。特别要重视语感培养、知识的归纳 和知识之间的联系等等。 方法/步骤 7: 系统的学习是根基： 形成较为完整的知识结构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能 够谈论对知识的运用自如，才能有创造和创新。语文学习首先就要把这套教 材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师 的引导、同学的切磋，形成对教材的整体认识，这样才能把握住语文的思想 和内容。这是学好语文的大框架。