初一上册语文同步练习册答案

初一上册语文同步练习册答案：第一单元 1.童年的朋友 chàn pú ɡū nong lòu liǔ jiá zōng tuó 2.ū nong lòu liǔ jiá zōng tuó 2. 应 诅咒 润 惩 3.苏联 自传 《童 年》 《在人间》 《我的大学》 《童年》 4.如：“明晃晃、密密、乌黑乌黑” 等。示例：“密密”“乌黑乌黑”写外祖母的头发浓密而有光译。 5.B 6.D 理解与鉴赏 1. 第一自然段：我从外祖母的谈吐和脸部表情中感受到她的和蔼可亲和 温柔慈祥。第二自然段：外祖母成为我的终身朋友。 2. 用诗化的语言，形 象地突出了外祖母的每一句话都充满着对我的亲切、温暖的关爱与体贴。 3. 外貌描写 这样的外貌描写是对外祖母人性的赞美，可以使读者感受到作者在 外祖母身边那种温馨的感觉。 4.不能。因为“睁”是描写外祖母微笑时的神态 ， 如果改为“瞪”，就与“微笑”的神态相矛盾了。 5.“是她那对世界无私的爱丰 富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”，所以我觉得外祖母是 我终身的朋友。 拓展与提高 1.(1)这首诗描绘了禅院幽静、脱俗、自由、没有人世烦恼的景象。 (2)“空”字把诗人由于身处幽静、脱俗、自由的禅院，一下子把心中的种种 人世烦恼都除去、心胸宽阔、俗念顿消的纯净的感受生动地表现了出来。 2. 要求：抓住特征，描写生动。 2. 一面 积累与运用 1.窖 颓 挲 wù chóu chú zì 2. 踱步 地窖 摩挲 恣情/渡江 窖洞 婆挲 咨询 3.(1)E (2)A (3)F D (4)B (5)A (6)B 4.①—C ②—D ③—E ④—A ⑤—B 理解与鉴赏 (一)1.C 2.甲：从远处粗线条地勾勒;乙：从近处细描;丙：面对面仔细地 观察(或说特写) 3.突出鲁迅的外貌的主要特征——瘦，表现了他把整个生命 献给革命事业的崇高品质和顽强意志。 4.为革命(为民族、为国家)忘我工作 (忘我工作为国担忧);痛恨反动派，有着意志顽强 (二)1.抒情 议论 2.这里的“路”是引导中国人民走向胜利的革命道路。 3. 因为与鲁迅先生见了一面，他给“我”极大鼓舞，获得了生命的支柱——“鲁迅 先生是同我们一起的!”“我”更加坚强起来。 4.对先生的逝世沉浸在悲痛之 中是不够的，一定要化悲痛为力量，投入顽强的战斗，继续先生未竟的事业， 这才是对先生最好的悼念。 5.点明写作缘由，收束全文，表达了对鲁迅先生 的深切怀念和无限崇敬。“不能自已”强烈地表达了上述感情。 拓展与提高 1.略 2.憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们。 3.我的老师 积累与运用 1.zhì fén kē tuì dānɡū nong lòu liǔ jiá zōng tuó 2. pū bǔ yú 2.共记叙了七件事：①蔡老师假装发怒;② 课外教我们跳舞;③ 带我们观 察蜜蜂;④ 教我们读诗;⑤ 我们对老师的依恋;⑥ 正确处理“我”与同学间的纠 纷;⑦ 睡梦中去找老师。这七件小事，后两件详写，前五件略写。这样安排 ， 从课内到课外，从校内到校外，从平时到假期，既使文章结构疏密相间，更 能表现出师生感情的步步加深。 3.(1)“仅仅”限定“有一次”，说明是仅有一次。 “好像”意思是不过做做样子，不是真打。“落”的速度慢，手里有控制，与“抽” “挥”大不一样。“迎”与“落”相对，说明不是真打。“敲”，又是在“边上”，也说明 不是真打，用词极有分寸。全句表现了蔡老师爱学生，师生关系亲密，融洽。 (2)文中的“狡猾”，是调皮、机灵的意思，它形象地表现了一个淘气的孩子对 老师的深刻理解和爱戴。(3)一般的情况下，文章的人称应前后一致。这里由 于抒发感情的需要，变换人称，表示感情激动到了极点，从而抒发了对蔡老 师至今仍怀有的思念、崇敬的思想感情。用第二人称，直接抒情，更加