小升初经验：语文学习及英语学习建议

小升初经验：语文学习建议 在中学各学科中，许多学生对语文学科的学习最感茫然，觉得语文浩瀚 无边，无从下手，付出了许多努力后，语文成绩也难以有明显提升。在这里 ， 我综合了多名中、高考状元的语文学习经验，结合本身的一些体会，谈谈关 于语文学习的几点看法。 一、基础知识，注重积累 语文学习主要靠平时积累，积累最好的方法就是打步步推进的阵地战， 见到一个本身不知道的知识点，应该多看几遍争取以后碰到了不消再花时间 去记忆。在平时阅读和学习中，碰到就必然要查字典或词典，查出个究竟来 ， 然跋文到一个小本上或小卡片上，随身携带，利用点滴时间加以巩固，久而 久之，日积月累，复习时，汉字的音、形、义复习任务轻了很多，而那些平 时的积累也成了绝好的复习资料。 文学文化常识的学习也可以采取类似的措施，除了平时的学习中对这些 知识多加了解，加深记忆，拓展知识面，我们也可以找个簿本或卡片，把每 课注释部分相关的文化文学常识摘录下来，平时一点一滴，不费力气，一学 期下来，即能硕果累累，收益颇丰。 平时学习文言文时，要习惯于边听老师讲解某些字词，边努力思索这个 字在哪篇文章中出现过，当时用法是什么，然后注在旁边，以示区别。等积 累到若干种一次多用法后，记在专门的簿本上。每篇文言文后都有课后练习 ， 通常都归纳出各种语言特点及其范例，做练习时要用心体会，补在题边，这 样，归纳好的簿本和润色过的练习题即是你复习巩固和备忘的绝好资料。 二、阅读理解，强化训练 首先，我们平时在课堂上多注意老师的讲解，特别是留心学习老师分析 问题的方法，因为那是老师多年教学经验的总结，可以说是精华中的精华。 其次，我们要有意识的多看些名家作品。当然，由于学习任务重，闲暇 时间少，我们只能在夹缝中求发展，把平时看的消遣性质的小说杂志换成文 学名著(哪怕是快餐性质的缩写本也好)。同时，教科书里也收集了不少好文 章，平时要细细品味，慢慢的，你的阅读鉴赏能力便有所提高，本身也占了 点文人气息。 第三，要培养本身的语感。语言很大程度上依赖于语感。或许会有一些 这样的经历，答语文选择题时，你一看题第一感觉是选 A，但再仔细琢磨， 却发现 B、C、D 差别程度也可以，联系语境来说，可能 A 才是最恰当的一个。 当然这并不包罗看错标题问题疏忽大意之过，现代文阅读需细细品位。甚至 如牛反刍，字词放在句中看，句子依靠段落看，段落则离不开整篇文章，而 这就需要我们平时多读多写，增强你对汉语这门语言的感觉。 三、文章写作，真实有效 作文，首先要有素材。一方面：我们要对日常生活多加观察和思考，不 要两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。要了解一下学校、家庭以外还有些什 么?这个社会在暗暗的发生着哪些变革，这既可以作为本身平时消遣，也为 写作积累了名贵素材，“文章合为时而著，诗歌合为事而作”，这样的文章往 往更加感人，更能带动人的思绪，另一方面，作文水平较低的同学，可以多 找一些范文看一看，好的词语和句子记录下来，并尽量用到本身的作文中去， 同时，我们还要多记一些名人名言。警句格言，恰本地穿插到文章中去，会 使本身的文章更有吸引力。 在写作方法上，写记叙文要注意感情冷处理，既不要唱高调，不要让本 身的感情过于外露，而是尽量用一种朴实无华的基调来抒发本身的感情，制 止在起大落，我们学过这样的文章，如《配景》，它好像只是平铺直叙，但 在自然中感人至深，这种方法大家可以试一试，若不可就不要勉强，不然会 弄巧成拙，对议论文，首先要审清标题问题，给本身概括一个符合命题人意 图的中心论文，然后以它为辐射四散寻找分论点，多问些为什么?怎么样?这 样形成的文章大多是总分式和并列式。 最后，通过对中考中获得高分作文的大量分析，我们认识到：考试作文 与作文竞赛大相径庭，考试作文最重要的是立场明确，切忌过分别开生面， 而导致立场错误，同时作文结构要完善有条理，语言通顺流畅。总之，要使 阅卷老师迅速发现你的论点、论证结构，做到通俗易懂，因为阅卷老师要批 阅大量的作文，假如你写得过于含蓄或条理混乱，那么也可能认为你的文章 很差，这将对你造成很大的危害。 备战小升初英语阅读不走神的攻略 孩子读英语书走神犯困，有很多原因。其中一个主要原因，乃是孩子没 有掌握“意群”阅读策略，孩子不知道英语如何断句。我见到不少孩子，他(她) 们阅读英语的时候，是“一个词一个词”地读，而不是“一串词一串词”地读。孩 子如果“逐词”阅读英语，那么后果只有两个：要么是“走神开小差”，要么是 “犯困打哈欠”。 有的妈妈说，孩子“逐个词”阅读英语，精力应该更加集中才是。其实否 则，孩子正是因为“理解力”弱，才被迫“逐个词”地阅读。这种拖拉的阅读方式， 造成孩子无法“即时理解”书中内容。孩子阅读时，若不克不及“即时理解”书中 内容，那么，大脑就会出现“空闲”，大脑一旦“空闲”，就容易“胡思乱想”，这 就是孩子走神的原因。并且，大脑一旦“空闲”久了，就会彻底放松，这就是 孩子打哈欠的原因。 不少妈妈问我，孩子读原版书，能够养成“意群”阅读习惯吗 ?当然能养成。 我们可以这么想，孩子班上要是有哪个同学能够津津有味看懂英文原版书， 那这位同学必然是“佼佼者”。凡是“佼佼者”，都是悉心灌溉的结果。只要我们 用心灌溉，孩子的英语，就能出类拔萃。 小学生跟我精读原版书的时候，一开始，我不准学生直接使用原版书， 我要求学生必需使用我的《讲读手册》。我在《讲读手册》里，用彩色的小 竖杠(如图所示)，划分了英语的意群，这样孩子在学习的时候，对意群就有 了更加直观的体认。 孩子如何阅读英语才能不走神不犯困 我在讲读的时候，把每一个意群里的意思，都向孩子解释清楚。即使很 抽象的意群，我也要为孩子解释清楚，我的解释，资助孩子观察英文如何表 述各种观念，为孩子日后独立阅读原版书，打下理解的基础。 英语教育，只是孩子成长历程中，所要完成的“一件小事”罢了。孩子从 7 岁以后，就应该开始培养意群阅读习惯。如果孩子读英语，没有养成“意 群”阅读习惯，那么就会很吃力，我们可以看看下面的例子： 只要是孩 / 子感兴 / 趣的主题 只要有老 / 师的细 / 致讲读 孩子就 / 能直 / 接阅读美 / 国同龄 / 人的读物。 怎么样?这个句子读起来很吃力吧?下面，我们根据“意群”的方式，再把 这句话读一遍： 只要是 / 孩子感兴趣的 / 主题 只要有 / 老师的 / 细致讲读 孩子就能 / 直接阅读 / 美国同龄人的 / 读物。 意群是由好几个单词组成的，孩子阅读英语，如果能像上面这样，根据 意群阅读，那么孩子阅读的效率，就会大大提高。孩子一眼看下去，即能捕 获“一连串”单词的意思，这样的阅读效率，是孩子“津津有味”阅读原版书的基 本条件。 我教过一个优秀生，小学六年级，曾把我讲读的《哈利波特与魔法石》 认真学过三遍。孩子在小升初的暑假，开始独立阅读 Roald Dahl 的《查理 的巧克力工厂(Charlie and the Chocolate Factory))》，孩子可以像下面这样， 根据意群，读懂一个有 66 字之多的英文长句： Her body) was swelling up / and changing shape / at such a rate / that within a minute / it had turned into nothing less than enormous round blue ball, a gigantic blueberry) ball , in fact, and all that remained of Violet Beauregarde herself / was a tiny) pair of legs / and a tiny) pair of arms / sticking out of / the great round fruit / and a little head on top。