2019幼儿园教研活动总结范文（一）

2019 幼儿园教研活动总结范文（一） 依照学期初制定的教研活动计划，我园圆满完成了学期任务，实现了预期目标。与以 往相比搞出了特色，获得了实效，现总结如下： 一、教研活动日趋规范 1、规范体现在计划的制定上。在计划的制定上我们采取了“逆向性”原则，即：计划的 制定由下而上，从基层中搜集、挖掘问题。学期初保教室便组织各年级组教研组长广泛争 取教师意见，然后通过讨论、研究制定出学期计划，该计划具有从群众中来、立足于实际 可操作性强、粗线条定目标的特点，而且能通过让教师参与计划的制定，达到人人支持教 研、人人明确方向的目的。而在每次教研内容的确定上，保教室更是精益求精，结合学期 目标通过各种渠道深入了解教学实际和教师、幼儿所需等灵活性地安排教研内容，所以每 次教研教师们都是高兴而来、满意而归。 2、规范体现在教研活动的组织体系上。本学期，在教研组织体系中更加明确了各层 的职责，并充分发挥了各自的职能，做到了“分工不分家”。 3、规范体现在教研活动的准备与整理上。学期初，保教室在原先“教研活动记录”的基 础上又增加了“教研备课记录”和“教研活动语录”，当确定出每次教研活动内容后，提前将通 知发放给各班，以便每位教师做好思想及行动上的准备；而教研活动主持人就要认真做好 本次活动的备课，对活动的目标、重点难点以及活动过程的组织都要做好估计与准备；教 研过程中，由记录员详细记录下活动的过程及参与者的发言，以便过后分析同时也能积累 下极有价值的第一手资料。 二、教研活动时间得到更充分的保证 自从本学期幼儿园将周六上午做为半日工作日以来，教研活动较以往在时间上得到了 更为充足的保证，故而增强了教研活动的连续性和持久性，教研活动已深入人心，成了教 师们不可缺少的精神食量。 三、教研活动形式多样，内容丰富多彩 首先，本学期我们在原先基础上，又进行了两种教研形式的大胆尝试。“一节课两次观 摩三面评”，在提高教师教育技能，培养教师观察、评价、反思能力等方面，具有不可低估 的价值。“案例式教研”由于都是来源于身边的人和事，所以教师们极容易找到共鸣点，又 因为彼此间的切磋比较、交流反思，往往能得出较为科学的答案，而这一答案便是我们下 一步实践的依据。 其次，在教研内容的设计上，既有提高教师教育技能的内容，又有解决教育困惑的内 容，还有培养教师专业技能、交流彼此经验的内容等等，但我们的目标都是一致的，就是 能更好地解决教育实践中的具体问题，提高教师的听、说、思、写的能力。 再次，教研的组织上有集体教研、分组教研还有随时随地的个别教研，教研的成员是 流动性的，教研的主持者也是轮流担任的，如今我们的教研已无处不在、无时不有了。 四、教研有突破，效果有新高 1、教师的教研热情空前高涨。教研活动的开展增进了领导与教师、教师与教师彼此 间的感情，整个幼儿园的气氛更加的和谐，教研积极性的激发同时也激起了教师们工作的 热情。 2、教师的专业化成长步伐跨越式前进，如：现代化信息技术的应用能力、观察的敏 捷度与深度、分析评价的能力、提升撰写的能力等。更为可贵的是，通过围绕“主题活动” 所组织的教研活动，使我们得出了许多极具价值的经验，如：如何做好主题活动前的准备 如何选择与设计主题中的活动；各种教育资源的挖掘与利用等等。 五、教研活动的反思与不足 有总结和反思便能实现再提高，在本学期教研活动的开展中尚存众多的不足： 1、由于周六兴趣班开办的缘故使得部分教师未能全程参与，对这部分教师来说实为 一种损失。 2、活动中虽总结出了不少有价值的经验，但缺少在实践中的反复论证。 3、教师虽然具备了一定的写作技能、储备了相当的实践经验，但仍缺乏对此的整理 与对外交流。 六、下学期教研活动的初步打算 1、在目标的设定与上学期基本一致。 2、内容的重点侧重于课程的园本化、幼儿发展评价和教育行为的反思与评价上。 3、初步尝试教师轮流担当教研主持。