高二地理复习方法：地理图文结合的有效复习

高二地理复习方法：地理图文结合的有效复习 ■正确处理点线面关系 在地理复习策略的运用上，应认真抓好“点、线、面”之间的关系。 首先是点，即《考试说明》规定的知识点和考点，这是复习的基石。这些考点是考试 命题的基本元素，逐个落实这些考点，就能达到夯实基础的目的。考试时，若能将试题快 速返回教材、检索到相应考点，便能事半功倍。 其次是线，即人地关系这条主线。这是学科功能的重要体现。高中地理教材集中讲述 了当前人类共同关心的资源、人口与环境三大问题，考生应理解这些问题产生的根源、现 实表现和解决措施，树立科学正确的资源观、人口观与环境观。 第三是面，即以地图为截面，培养考生的读图、绘图能力。 小提醒：说到“点”，除了知识点、考点外，考生还应注意热点。考试不回避社会热点， 近年的文科综合测试以热点材料作为试题的切入口已成为一大趋势。因此，在复习中以热 点为载体，并将之题型化处理，达到学用结合的目标很有必要。考生应以社会热点为载体， 培养应用型能力。比如汶川地震、北京奥运、航天基地、沪宁杭和环渤海与珠三角三大经 济区、中东地区、美国金融危机等热点和焦点。 ■加强知识内在联系 通过研究考纲和考试试题，可以发现所有考试命题的一个重要规律：“取材于课本，但 又不拘泥于课本”。这就要求复习应回归课本，对主干知识进行梳理。 有了地理基本知识后，就能以此为知识的生长点去获得更多的知识，就能够运用这些 共性的原理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中运用这些共性的原 理去解决千差万别的实际问题，就能够进行创造。地理课本中的文字系统、图像系统、练 习系统三者是有机结合、互为补充的，成为该学科完整的知识体系。 有的考生在复习课本时，只重文字，忽视图像，不看课后练习，而高考以能力立意， 往往又与图像、课后练习有关联，这样就会出现知识弱点和盲区，在不该失分的地方失分。 因此，后期复习不可忽视图像和练习部分，更应注重知识之间的内在联系，强调学科的知 识结构，强调学以致用、理论联系实际。 小提醒：复习课本时，一定要建立起知识网络。例如，复习“气候”时，可以从气候的 四大因子：气温、降水、气压和风展开联想。以一个知识点为中心，尽可能拓展其外延， 尽量将相关的知识点联系起来,在头脑中形成知识网络，这样，知识才能转化成能力。 ■宜将图文有机结合 考试考查考生的自然地理和人文地理基础知识，地理思维能力及运用地理数据、地理 事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题的能力。提供大量新素材、新信息，设置新 情景考查考生获取和解读地理信息、分析解决问题的地理思维能力已经成为文科综合能力 测试的显著特色。因此，夯实基础和培养能力是整个地理复习过程的两个根本着眼点。根 据地理学科的特点及高考的要求，地理复习必须注意图文结合。 图像考查是地理考题的主要特征，所以考生要学会运用经纬度、海陆轮廓形态、地形、 河流分布及政区边界等方法进行区域定位。 地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就 无法有效地展开。因此，复习时，考生要坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的学习习 惯，更要掌握阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关图是地理学的“语言”，是学好地 理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地展开。因此，复习时，考生 要坚持图文结合的原则，养成“左图右文”的学习习惯，更要掌握阅读和使用地图的正确方 法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。 小提醒：考试说明中明确要求考生要具有“使用和分析各种资料，进行地理信息地提取、 认定、判断及反思”的能力，获取有效信息成了解题的关键之一。为此在认定图表材料时应 该仔细、完整，做到“看清一切图文信息”，不丢掉任何一个信息点，包括容易被忽略的图 例、注记、标题说明等。 ■保证题量提高能力 考试以能力立意为主，试题以问题立意入手，这就要求考生在平时的学习和训练过程 中要努力体会地理学科的思维特点，总结解题规律和技巧，有意识、有目的、有针对性地 科学训练，提高解题能力。 保证每天都做一定数量的习题，是巩固知识、提高技能的需要，但是考生必须防止沉 溺于“题海”而不能自拔。 为此，考生应有计划、适度做一些有针对性的试题，以培养答题的感觉。建议考生对 众多的复习资料进行精选，最好有针对性练一些几年来各地的高考真题，通过做题培养答 题的思路，通过做题检测自己答题的准确性，在精细方面下工夫。同时将最近一段时间做 过的模拟题、仿真题进行整理，适当汇总一下最近自己常见的知识漏洞和解题方法的不足。 对于每考必失误的“弱点”知识，除加强相关课本知识的复习外，还必须针对“弱点”进行 定点训练。采用“练习———找到出错原因———回归课本———再练习”的复习模式，让 弱点不再弱。□小提醒：对不同的题可以采取不同处理方式，有的题要一步一步认真解答， 而有的题则可略去复杂过程，或干脆“看题”，即寻找解题思路而不动笔。对超教材、超教 学大纲的偏、难、怪题应坚决放弃，避免浪费时间和精力，掌握复习的主动权。