初一政治学习方法技巧

初一政治学习方法技巧 一、如何学习初一政治 许多学生都对学习政治兴趣不大，主要是觉得政治靠死记硬背，学起来没有什么意思， 而且有些学生根本就不懂得该如何学习政治，下面是我在长期的教学中总结出来的一些学 习政治的方式方法，以供大家参考。 1、背。即是背书，众所周知，学习政治一定要背书，但是，背书也要讲究一定的技巧， 背书要有内容、有目的地背，千万不要盲目地背，否则，不但学不好政治，还会造成一定 的心理影响，觉得学来学去都学不好，干脆不学算了。因此，一定要学会背书，那么，该 如何背，首先，确定数量，每天背书的内容不能太多，学习是一个循序渐进的过程，不能 太急功近利，每天最多只能背 3---4 道题，不能太多，太多就很容混乱，并且记不牢固。 所以每天将这些题牢牢地记在脑子里，这样每天一点点地背，一个学期下来，你脑子里就 储存着大量的知识，到考试前再认真复习，这样，怎样的考试都不怕了，考试成绩一定也 上去了。其次，要明确背书内容。许多学生都是不知读什么的，总之，拿起书就无目的地 读，因此，一定要明确该背什么，每天老师上课要划起来的简答题就是背的内容，政治只 有简答题是最需要背的，其它的实际上都是靠理解、分析的。 2、看，即是看书。其实很多学生都以为只要背完书，政治就学完了，实际上，背书只 是学政治的基础，而且，只靠背书，考试只能是考合格的层次，要成绩再上一个台阶，取 得优秀的成绩，还要学会看书。将课本的内容看深、看广、看懂，理解课本的内容，并养 成边看书边思考的好习惯。看书也要懂得怎样看，看老师划起来的重点、难点，课本的大 小标题，课本特别标注的内容。只有不断地看书，才能真正将老师传授的知识掌握、理解， 才会在各种考试中得心应手，应对各种试题。也只有学会看书的学生，才会主动地学习， 才会学到更多的知识。 3、用，即是用书。何谓用书，实际上就是运用课本的知识回答问题的能力。无论是在 考试还是在日常生活中，我们学习的目的实际上就将知识应用。如果你很努力地背了书， 看了书，但最终你却不懂得将头脑中的知识应用，实际上等于你什么都没有学。那么，应 该样用书呢？首先，多做练习，做练习的过程，实质上就运用知识的过程，我一般情况下， 教学生做练习必须经过三个程序，第一：先不要看书，将所有会做的题目做完；第二：将 不会做的题目查阅课本，从课本找答案；第三：不会做的题目抄答案。三种程序采用三种 不同的色笔做标记，复习时，第一种粗略看一下就行了，第二种认真地复习一至二次，第 三种要多次复习。只有这样，才能全面地掌握课本的知识。其次，在平时生活中，多些利 用课本的知识，讨论一些国内国际的时事，将知识面扩阔，将课本的知识深化，而且也可 以提高学习政治的兴趣，使学习政治变得不再枯燥。 以上这些见解和做法，只是我的一些浅见，正所谓学无定法，只要是适合自己的学习方 法，都能够促进自己的学习，都能使自己真正学到知识。 1、注意认真听讲，积极回答、勤于思考、勇于提出问题。教师备课是将知识和学生的 实际结合起来的，具有很强的针对性。同学们应当认真听讲，积极回答并认真倾听别人回 答的问题，思考老师的点评和你的思考有什么不同，以便加深理解所学内容。例如关于“三 个代表”思想的定义，有的同学能倒背如流，而换个问法：请试举天津市政府如何以“三个 代表”为指导勤政为民的，却无言以对了。为什么?因为他不去思考其真正的涵义，只知道 机械记忆概念。我们天津的天变蓝了、地变绿了、路变宽了、河变清了、人们生活提高了， 这正是“三个代表”思想的伟大指导。还要勇于提出问题，首先是要发现问题，而发现问题 是思考问题的关键。再如有的同学通过人类社会发展一般过程的学习提出苏联解体、东欧 巨变如何看待，就是一个很有质量的问题。 2、高质量地完成作业。政治题的练习要少而精。要把每次练习当做考试，按考试要求 去做，做后要总结：错在哪，为什么，如何改进等等，每次练习都要有提高。 3、掌握知识的脉络要点。①以生产力和生产关系的矛盾运动来串起整个人类社会发展 的大动脉。②以总复习上的课题、节题、框题、标题为线索。③以各课的知识体系表为依 据。④最好是在此基础上自己总结知识体系表，化为自己的知识，做到知识的理论化、系 统化，做到纲举目张、胸有成竹。 4、分专题、多角度练习。例如可分：经济发展、可持续发展、“三个代表”、共同富裕、 精神文明建设等专题，也可从法律、时事、政治等角度去归纳。通过专题和多角度研究， 可以将知识内在的联系更加明确、重点突出。 5、要理论联系实际，要关注生活、要关注热点、要关注祖国和人类的前途命运。学习 的目的是为了指导实践，不应该只做“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的书呆子。而应 该做“风声、雨声、读书声声声入耳，国事、家事、天下事事事关心”的社会主义现代化建 设者。例如有的同学对国际热点伊拉克危机很关注。引用第五课第二节第一框题的知识就 可解决，这样学既有兴趣又能学以致用。中考要涉及大量的时事材料分析题，所以我们应 该多观察、多实践、多思考。 二、初一读不进去政治怎么办 政治不同于语文，语文读起来会感到有味。这是因为它是人们感情的直接流露，语言生 动形象，语言的节奏感较强。而政治的语言比较抽象，它主要表达的不是人的情感，而是 一种思想，理论性较强。那么，政治是否原本就是淡而无味的呢？不是的，政治内容所体 现出来的辩证思维是任何学科无法比拟的，要学好政治必须把握其特点，因此，不能像读 语文一样去读政治。关键是去理解政治的思想观点，坚持理论联系实际，理解书中举的例 子是如何来论证原理的。同时，自己也必须举一些已了解的例子。只有这样，才能使抽象 的知识转化为生动的形象。当然，举例并不是目的，应该在具体的事例中归纳出本质，这 个过程也是锻炼自己的思维过程，你也就会在思考中找到了乐趣。 三、政治课上课听讲“五大方法” 1：同步听课法 学生听课的思路进程与教师讲课的思路进程同步前进的听课方法。听课是学生课堂学习 的主体部分和关键环节。因为听课占了大部分时间，理解知识、掌握方法、形成技能、发 展智力，主要是在课堂上进行的。所以，听课要打主动仗，一定要使自己的“听”与教师的 “讲”保持同步。所谓“同步”，就是怀着强烈的求知欲望和兴趣，使自己的大脑处于高度的兴 奋状态，带着预习中的问题，紧紧跟上教师讲课的思路，专心听，一步不离地和教师一道 积极去思考、去联想、去分析、去探索，寻找出问题的答案。这样眼、耳、脑并用，方能 “心知其意”。反之，“心不在焉，视而不风，听而不闻”，教师讲得再好，新知识也无法接受。 有的学生，思维往往落后在教师的讲解后面，“跟不上步伐”，甚至对教师讲的重点、难点， 因听不懂被“卡”住。面对这种情况，千万别停留在那里“死想”，而是先划上记号，暂且承认 它的正确性，留待课后再去解决，要马上继续跟上教师的思路，以便不影响后边内容的听 讲。善于积极思维的学生，往往又出现超载教师讲课的速度，“野马难收”，使同步听课失 去了意义。这部分学生也应该注意，既不要让自己的思维滑得太远，完完全全离开教师的 思路，又不要放弃积极主动的独立思考。要在听懂的基础上，把教师所讲的重要论点、论 据和分析论证的方法，用自己的话记下来，做到边听、边记、边思考，真正同步进行。 2：发问探索法 在学习过程中善于发现问题进行探索的方法。在同一教室里听同一位教师的课，教材和 课时相同，大家的智力也差不多，有的人漫不经心，不由自主地被教师“牵”着鼻子走；有 的思维活跃，深思揣摩，不断提出“为什么”。课毕，前者迷迷糊糊似懂非懂，无所补益； 后者释疑若干，获益良多。可见发问探索法多么重要！俗话说：“好问无须脸红，无知才应 羞耻”。不敢大胆地发问探索，结果使问题愈来愈多，学习无法深入，愈学愈被动。 既要敢于发问探索，又要善于发问探索，这就需要我们独立思考，刻苦钻研。思考了、 钻研了就会不断给自己提出问题，有所发现。有位成绩优秀的同学给自己作了“五不问”的 规定：已学过的基础知识未经复习不问；教科书或主要参考书没有看过不问；教师课后留 下的问题未曾深入思考不问；找不到自己的矛盾所在不问；提不出自己的思路不问。学生 在渴求知识的过程中，经过深思熟虑，发现问题，提出问题，分析问题，解决问题，既积 累了知识，又培养了爱思、多思、善思和探索的习惯。 3：课堂笔记法 在听课过程记下必备知识的方法。“好记性不如烂笔头”，做好课堂笔记好处是多方面的。 第一，有助于抓住难点、重点和主要方法，便于课后再次回味教师的思路，掌握科学的思 维方法，深化对课堂讲授内容的理解；第二，有助于眼、耳、脑、手密切配合，协调活动， 培养和提高感知、记忆、思维和写作、速记的能力；第三，有助于把教师概括总结的知识 提纲挈领地记下来，积累大量宝贵的资料，使所学知识系统化、条理化；第四，有助于课 堂听讲全神贯注，提高学习效率和质量。 记听课笔记要做到三点：①处理好听记的关系。作听课笔记，学生处于一种较被动的地 位，往往因“听”误了“记”，或因“记”误了“听”。有的同学为处理好“听”与“记”的关系，提出“三 记三不记”，即：重点的问题记，疑难之点记，教材上没有的记，次要的不记，教材上有的 不记，易懂的不记。由被动转为主动。②听、想、记结合，以想为主帅。从上课到下课， 埋头死记，一股脑儿充当录音机和记录器，课堂上没认真听，更无暇思考，无暇消化，笔 记虽记得很多，但脑子里却是一片空白，势必影响听课效果。有的同学抓住理解这一关键， 总结了自己做笔记的方法：详略得当选择记，结合理解灵活记，抓紧时间迅速记，不懂问 题特殊记。③定期整理笔记。应当在复习中定期对笔记加以补充整理。整理笔记的过程是 个分析、归纳、综合、逻辑思维的过程，不仅有利于知识的条理化、理论化，而且便于巩 固记忆和培养提高自学能力。 4：精力集中法 上课时，学生把全部精力集中于学习之中的一种方法。现在，我们有的同学心猿意马， 身在课堂，心在课外，不管教师讲得多好，对他来说出是枉然。精力集中听课的做法：① 明确的听课目的，课堂上便能较集中精力听讲，反之，坐在教室里要做到全力以赴，较为 困难，因为这样的同学缺乏听课动力。②耳脑并用，边听边思考，向自己不时提出“老师讲 的论点是否与客观事实相符？”“所提供的材料是否充分、全面？这些论据是否必然得出其 结论？”等等问题。通过对这些问题的思考，使自己的大脑处于兴奋状态，避免注意力的分 散。③大脑活动同肌肉活动一样，经过一定时间出现疲劳。每节课结束，要走出教室作短 时间休息或活动一会儿，以避免大脑疲劳而反应力下降，思考力减弱，精力不集中。④边 听边作必要的记录，以防止思想分岔。⑤加强锻炼，保持身体健康，才会有旺盛的精力投 入到学习活动中去。 5：集体讨论法 课堂上在教师的指导下，学生们通过对教材内容开展集体讨论进行学习的方法。政治课 的集体讨论，归纳起来有如下三种：①质疑问题性质的讨论，即学生在预习的基础上，大 胆质疑问题，由教师将问题归类，发动和组织学生对自己提出的难点、疑点各抒己见，开 展讨论，尽量求得自己解决。②精彩段落评议性质的讨论。即把教材的精彩片断交给学生， 让他们给予评议、鉴赏。③专题性质的讨论。即根据教材内容，选择恰当的专题，让学生 积极发表看法，引起争论，促成对教材内容的消化理解。引导学生积极参加讨论，不仅有 效地发展他们的思维能力，而且可以提高其口头表达能力。