英语学习的“趣”思维

英语学习的“趣”思维 也许英语学习对于某些同学是件很头疼的事情，尤其是刚刚接触英语的初学者，其实， 想学好英语并不难，不管是语法学习还是词汇学习都是需要方法和技巧的，那么今天，就 和大家谈谈我对英语学习的认识。 其实英语学习有关键的方法和技巧，今天为大家介绍一下英语学习的一些“趣思维”。 一、“逗号”趣思维 小逗号，大智慧，为什么要这样说呢？因为“，”不能连接相同成分即不能连接句子。 什么是句子呢？句子里必须要有谓语，而谓语必须是动词。 那么既然有句子那就有非句子，非句子则包括：1.从句 2.非谓语 3.其他短语 如： 1.Where there is a will, there is a will. 我们可以看到逗号前的是一个状语从句，而主句是 There is a will. 2.Given the time, I can finish the task. 这句话的主句是 I can finish the task. 而逗号前的句子则是过去分词短语作状语。 3.At the end of the year, we will graduate. 这句话的主语是 We will graduate. 而逗号前的部分则是介词短语作时间状语。 也许到这里有人会问了：老师，逗号可以连接两个句子啊。像： I don't like this house, but my Tom does. 的确这句里逗号前后都是句子，但是大家有没有注意“but”，这是一个连词，连词是当 然可以连接句子的。像我们常用的连词还有：and，but，so，or 以及一些固定搭配如： not only...but also；neither nor；either or。这些词是有连接句子的功能的。 因此，我们平时在阅读或做题时一定要对“逗号”非常的敏感，一旦你在一个句子里发 现了逗号，那好，找到他的主句，那么“逗号”连接的另一部分只能是两种可能：1.从句 （包括名词性从句，状语从句，定语从句），2.非谓语（即动名词短语，现在分词、过去 分词短语。其他短语如：Bruce Lee，the famous Kung Fu master. 逗号前仅是一个名 词。） 以此逗号思维的掌握可以帮助我们迅速的锁定主句的位置，而英语里尤其是一些长难 句的翻译一旦找到主句，那么其他成分，从句也好，介词短语也好，分词短语也好，他们 都是来服务主句的。谈到这里我们就来看看学习英语的第二趣思维。 二、整体思维 整体思维，顾名思义就是从整体考虑英文句子，看他们是由几部分构成的，各部分之 间的关系是什么。而如何给句子清楚划分也都是有方法可循的。而这一思维主要应用于复 合句中。 什么是复合句呢，就是主句 + 从句。主句我们在“逗号”思维中已经提到，那么从句又 是什么呢？ 从句主要有三大类：即名词性从句（包括：主语从句、宾语从句、表语从句，和同位 语从句）；形容词性从句（即定语从句）；和副词性从句（即状语从句）。 因此我们需要把主句看成一部分，从句看成一部分，以及其他词类短语，在分析句子 时要把他们看作整体。 那么整体思维又将怎样操作，怎样使句子部分明晰呢？ 具体操作如下：当我们看到长难句时如下面这个大学英语四级阅读里的一个句子： We know that, a cat whose eyes can take in many more rays of light than our eyes ，can see clearly in the night. 首先让我们用“逗号”思维迅速找到主句，但是，有人会发现，有两个逗号，第一个前 面是 We know that... 而第二个后面是 can see clearly...，怎么都有谓语动词呢，别急， 我们仔细看你会发现，We know that 才是句子主语，为什么呢，因为 know + that 引 导的宾语从句，that 后都是宾语从句中的内容，好，主句找到了那么中间那一大串和第二 个逗号后的内容又是什么呢？OK 别急，下面我们就来用整体思维分析这个句子： 此长句大眼看上去好像我们可分为以下三部分，第一部分是 We know that，两逗号 中间一部分和第二个逗号后的一部分。但是否这样分呢？实际不是这样的，We know that 句子主句没有错，接下来我们就仔细看看从句内部也就是 that 后他们之间的关系， 两逗号之间是以 a cat whose...开头的一串长句，但我们可以发现 whose 是修饰 cat 的 定语从句，因此我们就要把它看作一个整体也就是一部分，因此从整体思维下手我们去掉 whose 引导的定语从句部分，我们是否可以看第二个逗号后 can see clearly...其实就是 是从句 a cat 的谓语。而 a cat can see clearly in the night 则是另一部分我们同样应 把它看作整体。那么现在这个句子的三部分也就一目了然了吧。 因此这句话我们可以理解为：We know that a cat can see clearly in the night. 而 whose eyes can take in many more rays of light than our eyes 修饰 cat 的定 语从句。好，句子分析清楚了，相信不难翻出来： “我们知道，因为猫的眼睛比人的眼睛能吸收更多的光线，所以猫在黑夜里也能够看的 很清楚。” 而我们这里就是用的整体思维，怎样用整体思维如何更好的为我们解决难题，我总结 出一方法： 我管这一方法叫作：“拉主干，删枝节”也就是给句子“抽筋”，最后，看清句子“真相”也 就是他们的每一个部分。 当我们看到英语里的长难句时，如果有逗号，首先利用逗号思维来锁定主句如刚才的 句子，我们拉的主干就是：We know that，然后再删枝节：将 whose 引导的定语从句 看成一个整体，给句子“抽筋”先把长长的 Whose 定语从句去掉，只剩下 We know that a cat can see clearly in the night，而猫能在夜里看清东西的原因则是 Whose hose eyes can take in many more rays of light than our eyes。 这样句子的主干和枝节都明晰了，相信就不难理解了。 举一反三，相信大家掌握这两种思维后，在今后若遇到比这更复杂的句子时也知道怎 样给它“抽筋”了。