如何在暑假有效改善英语

如何在暑假有效改善英语 在下中考英语满分，高考北京卷英语 145，托福 117，SAT 2350，实名反对任何劝 初中生背单词的答案。不懂英语教学别在这里误人子弟！ 初中生学英语，最重要的是什么？建立英语的熟悉感：将这一门陌生的拼音文字，与 大脑的语言中枢，尽可能多地建立联系！中国的英语教学，初中阶段最容易出现的就是把 英语机械化乃至教条化，听说读写割裂，学生用学一门客观知识的心态和思维模式去学， 完全无法调动潜意识和类似母语的语言处理机制，更别谈如何用英文思考。而这些弊端越 被强化，就越会成为后期英语进阶的障碍。 下面方法是我初三毕业后，去新东方学雅思基础班，李传伟老师告诉我的。此人当时 讲授“扩充词汇阅读”一门课。 找一本适合自己的英汉对照读物，书虫的前几卷就很好，每天给自己至少四十分钟的 时间不被打扰，然后开始读。 先看一遍英文，不查单词，不懂的猜猜，读完一页停下来，想想讲了啥意思。再看中 文，刚才英文不懂之处，对应中文要看一下。接着再来一遍英文，这次对于原先不懂的地 方多品味品味，看是单词不认识还是句法不理解。这样自然积累了单词和语法。然后下一 页。这样子读完一个章节，自己试着用英文总结之前讲的意思，英文说不明白的地方允许 用阅读材料原文，实在不行借助一点中文。就这么往下读。如果一本书读完了，过几天可 以拿起来重新读，这次语言上没有太大问题了，可以试着把自己代入情节，模仿人物的语 言和心理。这一遍的阅读中，也可以绘声绘色地朗读，体会情节、揣摩人物。这样，等一 个级别的读物搞定了，就可以选下一个级别了。选的标准如下：随便翻开一页，陌生单词 不超过 20%（一开始练习是，可以保守些，不超过 10-15%）。我开始这么做的时候是初 三结束，已经课外学完人教版高三课本（也就是说，具备高中 2000 词汇以及语法知识）。 我当时的阅读顺序是：老人与海——哈利波特——指环王——马克吐温——各种经典文学 和《经济学人》期刊。 听力可以单练，拿教材就好了，听写。你初二可以拿新概念一册，开始课程太简单可 以跳过，翻到某一课的单词表出现陌生的单词了，就可以作为听写范本了。先看单词表， 别看原文，然后放音频，放一句暂停，写出来。写不出来，倒带重听。这个每天 20 分钟 足够。 这一共每天一小时。一开始感觉慢，没关系，半个月后见成效。当时雅思班的彭新松 老师偶尔课上带练习听力，平均每天也就十分钟，不过还有其他练习。这样两个月之后， 我听 CCTV9 就没有明显障碍了。 阅读的提高，我从哈利波特第一部看四个周末（折合 60 个小时吧），到五小时读完 乔布斯的传记，一天读完《马丁伊登》，也不过三年。 背单词不适合英语能力提高。特别不适合初中生。背单词是托福雅思 GRE 等考试，备 考用的。