五年级数学上学期教学计划总结

五年级数学上学期教学计划 一、 教材编排特点及重点训练项目。 (一)教材修订前后结构对比。 (二)本册教学内容包括：小数乘法;位置;小数除法;可能性;简易方程;多边 形的面积;数学广角和数学综合运用等。本册教材在编排上具有下面几个明显 的特点： 1、改进小数乘、除法计算的编排，体现计算教学改革的理念，培养学 生的数学素养。 2、简易方程的教学编排，遵循学生的认知特点，渗透代数思维的培养。 3、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重动手实践与自主探索，促 进学生空间观念的发展。 4、提供丰富的素材，促进学生不确定现象和可能性大小的体验。 5、渗透数学思想方法，让学生感受并体验数学思想方法在解决问题中 的作用。 (三)小数乘法、小数除法、简易方程、多边形的面积是本册教材的重点 教学内容。 二、学情分析。 这个班是这个学期新接手的，总体说来，学生学习习惯不是很稳定，学 习基础比较薄弱，个别同学的基础较差。学习数学的兴趣和积极性有待考察 ， 学习主动性和合作学习的意识有待培养。针对这些情况，本学年在重点抓好 基础知识教学的同时，加强后进生的辅导和优等生的指导工作，全面提高本 班的整体成绩。 三、教学目标。 1、使学生比较熟练地进行小数乘、除法的笔算。 2、在具体情境中会用字母表示数，理解等式的性质，会用等式的性质 解简单的方程，用方程表示简单情境中的等量关系并解决问题。 3、在具体情境中，能在方格纸上用数对(正整数)表示位置。 4、探索并掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式，并能用公式解 决简单的实际问题。 5、在具体情境中，通过实例感受简单的随机现象，初步体验有些事件 的发生是确定的，不些是不确定的;能够列出简单的随机现象中所有可能发生 的结果;通过试验、游戏等活动，感受随机现象结果发生的可能性是有大小的， 能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，并能进行交流。 6、初步体会植树问题的模型思想，初步培养探索解决问题有效方法的 能力。 7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 8、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 四、创新教学设计。 1、创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。 2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。 3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。 4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。 5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还 有哪些疑问。能通过查阅资料找出解决问题的方法。 6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、 体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。 7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见， 互相启发, 自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。 8、体现学生的主体作用，让学生爱学、会学，教学生掌握学习方法。 五年级数学教学计划 教学总目标和要求： 1、使学生在理解小数的意义和性质的基础上。比较熟练地进行小数乘 法和小数除法的笔算和简算。 2、使学生学会用字母表示数，表示常见的数量关系，初步理解方程的 含义，会解简易方程。 3、探索并掌握平行四边形、三角形和梯形面积的计算公式，会计算它 们的面积。 4、位置的教学在已有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活 动，让学生经历初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置。 5、初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的 ;能够列出简 单实验所有可能发生的结果，知道事件发生的可能性是有大小的，能对一些 简单事件发生的可能性做出描述。 6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程。体会数 学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。 7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识 ， 初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步形成观察、分析及推理的能力。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习的兴趣，建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 提高教学质量的主要措施： 1、加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练。 2、重视一步计算解决问题的练习。在练习中必须重视问题结构的训练。 3、实施分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力 ， 采取不同的方法，布置不同的作业。 4、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息 交流，及时反馈，增强教学的针对性。 5、重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教学 要考虑学生的身心发展特点，使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解 数学。 6、重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。 学生基本情况简析： 五年级有学生 11 人，总体说来，良好的学习习惯已经初步养成，大部 分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高。绝大多数的学生已经掌 握了上学期所学的知识，并能运用这些知识解决简单的实际问题;部分同学的 思维较灵活，有揭示知识之间的联系、探索规律的精神;个别学生从知识到实 践的跨越还有些难度。 五年级数学学习方法 第一，认真听老师讲课。这是我取得好成绩的主要原因。听讲时要做到 全神贯注，聚精会神，跟着老师的思路走，不能开小差，更切忌一边讲话一 边听讲。其次要专心凝听老师讲的每一个字，因为数学是以严谨著称的，一 字之差就非同小可，一字之间就隐藏玄机无限。听讲时还要注意记笔记。一 次老师讲了一个高难度的几何题，我一时没有听懂，多亏我记下了这道题以 及解法，回家后仔细琢磨，终于理解透了，以至在一次竞赛中我轻而易举地 解出了类似的一道题，获得了宝贵的 10 分。上课还要积极举手发言，举手 发言的好处可真不少!① 可以巩固当堂学到的知识。②锻炼了自己的口才。 ③那些模糊不清的观念和错误能得到老师的指教。真是一举三得。总之，听 讲要做到手到、口到、眼到、耳到、心到。 第二，课外练习。孔子曰：“学而时习之”。课后作业也是学习和巩固数 学的重要环节。我很注意解题的精度和速度。精度就是准确度，专心致志地 独立完成作业，力求一次性准确，而一旦有了错，要及时改正。而速度是为 了锻炼自己注意力集中，有紧迫感。我经常是这样做的，在开始做作业时定 好闹钟，放在自己看不见的地方再做作业，这样有助于提高作业速度。考试 时，就不会紧张，也不会顾此失彼了。 第三，复习、预习。对数学的复习，预习我定在每天晚上，在完成当天 作业后，我将第二天要学的新知识简要地看一看，再回忆一下老师已讲过的 内容。睡觉时躺在床上，脑海里再像看电影一样将老师上课的过程“看”一遍 ， 如果有什么疑难，我立即爬起来看书，直到搞懂为止。每个星期天我还作一 星期功课的小结复习、预习。这样对学数学有好处，并掌握得牢固，就不会 忘记了。 第四，提高。在完成作业和预习、复习之后，我就做一些爬坡题。做这 类题，尽可能自己独立思考，努力找出隐藏的条件，这是解题的关键。如果 实在想不出来就需要看一看参考书，以及请教师长和同学。总之，要做到多 看、多做、多问、虚心、勤奋，保持积极向上的精神这才是关键的关键。