二年级英语教学计划范文

二年级英语教学计划 一、教学基本情况分析： 1、认知情况 二年级学生对学习英语有着浓厚的兴趣，但还没有掌握学习英语的方法 ， 学习能力千差万别，通过多方面培养学生的认知能力。 2、情感、态度 学生对英语的学习给予了高度的热情，学习态度端正，但二年级学生年 龄较小，注意力不集中，教学中要充分发挥学生的积极性、主动性，引导学 生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。 二、学期教学工作指导思想 以学校“夯实基础，促进和谐”的办学为指导，以新课标新标准为准绳， 以学生为主体，以培养学生的听说读写能力为核心，以提高学生的实践能力 及解决日常生活中的问题能力为重点，以改革课堂教学模式为突破口，积极 实践“和谐教学” 模式，让学生在动手实践、自主探索、合作交流、大胆创新 中学习，努力培植学习型、探究型、合作型的创新人才。 三、教学目标 (一)知识与技能： 1、能听懂、会说 6 个英语句子. 2、能听、说、认、读 32 个单词。 3、能听、做 6 个游戏。 4、能听、做、表演 6 个“TPR””活动。 5、能唱 6 首歌曲。 6、能听、说、唱 6 首歌谣 7、。能完成 8 个自我评价活动。 (二)过程与方法 1、考虑到小学生好动爱玩的特点，以活动为课堂教学的主要形式，设 计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习 的可持续性发展。 2、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读 习惯，打下良好的语音语调基础。 3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语 言操练和练习。 (三)情感态度价值观 1.提高学习英语的兴趣，体会学习英语的乐趣，树立学好英语的信心。 2.养成良好的学习英语的习惯。 四、教学重点、难点 1、能听、说、读所学单词、句子和会话。 2、能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 3、培养良好的英语学习习惯。 教学难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。 五、面向全体学生、全面期提高教学质量的具体措施 1、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学 习英语和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到英语活 动中去。 2、情感、态度、价值观的培养渗透于英语教学中，用英语的魅力和学 习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。 3、创新评价，激励促进学生全面发展。既关注学生英语学习的结果， 更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么， 获得了那些进步，具备了什么能力。 4、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 5、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。 6、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语， 在生活中学习英语。 7、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。 8、多与学生交流，进行口语交际训练。 六、教改思路 英语教学重在提高学生听说读写的能力，改变以前只重写，不重听说读 ， “纸上谈兵”式的学习方法，从听说读入手，培养学生学习英语的兴趣和基本 能力。 七、教研课题 提高小学生学习英语兴趣的研究 二年级英语教学工作计划 一、学生现状分析 二年级的学生大部分在一年级的英语训练过程中，已经有了一定的英语 知识的掌握。但在英语基础学习中还要更多的训练，更多语感和语言环境的 创设，为了让孩子养成正确良好的学习习惯，学习方法和技能技巧，让每个 孩子大胆自信的说英语。 我尽可能多的注意孩子英语口语训练，尽可能多的创设英语语言环境， 在教学中创设情景教学，在此基础上灌输英语知识，提高英语学习兴趣。针 对本学期新转来的同学,由于没有经过严格的英语培训学习,部分学生的英语 基础较差,对于班级学生学习程度有差异,分组进行有针对性的英语教学,使较 差的学生有足够的信心张嘴说英语,对于好学生能积极培养. 二、教学内容 1 新起点英语(New Standard English )第三册是提供小学二年级上学期 使用的，系统学习英语字母和一些字母歌谣，为以后学生学习，记忆单词打 下基础，同时学习如何表达天气，时间，家庭,活动(包括校园内和校园外的 两部分活动).打电话,做游戏,儿童节,以及简单的方位表达和问路等等的日常活 动 表 达 方法 。分 类如 下 : Weather, Family, Activities , Telephone, Games, Children’s Day, Direction, Places. 2 配合外教老师进行口语课的教学活动，利用可以利用的机会创设情景 教学，使学生在情境中学习英语，大胆说英语，表现自己，使学生大胆说， 积极做，努力唱。 三、教材分析 全书共分 11 个模块，内含 1 个复习模块。每个模块分两个单元。一般 情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务 型练习，包括一首歌或小诗的学习。课时分配：本册共 11 个模块(其中一个 复习模块)，每个模块用 6 个课时。一周完成 6 课时，其中包括复习课和测试 课，利用晚自习和早读进行英语口语辅导培训.测试. 。四、 教具准备：录音 机、多媒体、生字词、挂图。情景创设中的道具等等。 四、教学目的 1. 培养学生的语感和节奏感、增强学习兴趣。 2. 提高发音的正确性、学习应用日常用语。 3 通过学习了解西方文化、风土人情。 五、教学重难点 1 重点强化对知识的应用，在日常生活中更多的应用。 2 重点强化对知识掌握的准确性、多听多练。 六、教学措施 首先，要求学生能运用语言、学会组织和创造英语环境。突破训练口语 的表达，他们处于小学基础教育低段，要求学生们养成良好的学习习惯，注 重语法知识的正确灌输。 其次，口语教学工作，与外籍教师共同探讨如何实施英语教学，让学生 和外籍教师多接触、多交流，多了解西方文化。培养学生说英语的自信心。 要掌握音标的识读，在教英语字母的同时贯穿音标的学习。同时要积极为孩 子创造一个轻松，愉悦有趣的英语会话环境。 再次是进行学生的培优转差：先对基础较差的同学进行特别辅导，针对 英语基础进行补充灌输，争取全班共同进步。然后对英语基础较好的孩子， 利用课堂，课外时间，抓知识准确性，扩展知识面。提高英语水平。为各项 英语活动做准备。 二年级学生学习英语的秘诀 1.兴趣培养不等于孩子高兴 判断兴趣培养的最基本标准：合理地引导孩子获得成就感。 少儿英语课堂，经常见到老师给孩子口头鼓励‚Good.、加分、小礼物。 这些绝不是简单的‚讨好‛行为，而是，让孩子牢记下面的两点： 行为，而是，让孩子牢记下面的两点： 1)什么是好 的学习习惯(比如，努力跟随老师的要求 = 培养注意力) 2)英语学习的重点是 什么(比如，老师问，How many apples are there in the picture? 孩子努力 用句子回答，There are four.) 2.拼读单词不等于英语只学了单词 一句话里，可以只有 1~3 个单词。比如，Which one? The red one. 英语课上，往往都是从听说开始，最后落脚到单词上。比如，一上课， 老师说，Hello， Tom!孩子回答，Hello，Miss!老师继续说，What‘s the weather like today?孩子会回答 It’s sunny. 接下来，这一堂课，就在老师 和孩子的听说互动中，落脚到读懂 What‘s the weather like today?和有关 天气的单词拼写。