二年级英语记忆单词方法技巧

二年级学生记英语单词技巧 1)拼写联想，即将拼写类似的单词一起记忆。 如：think，thin，ink; could，would，should; book，look，cook; boy，toy 等。 2)意义联想，即从词义方面联想与其有关联的词。 如想到同义词：table—desk;想到反义词：tall—short;想到同类词：由 ship 联想到各种交通工具—bus，car，bike，plane，train 等。 3)形-义联想法，就是对单词的结构赋予一定的想象。 如 eye，可以认为这个单词中的两个 e 就是两个眼睛，y 就像一个鼻子。 look，see，eye 都是和眼睛有关的单词，可以用形似的记忆法。pencil 通常 比 pen 长，所以 pen 后面长尾巴的就是 pencil。 4)音-义联想法，就是设法把单词的音和义联想起来。 这种方法主要适用于一部分单词，记忆时，要加以想象，如 cab 想象为 “汽车开吧”等。four 和 five 很容易混淆，four 用拼音来记忆 f+o--“佛”的谐”的谐 音，就能分辨清楚。 二年级的优秀记忆单词 一、结合记忆法 将比较生疏、不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来 记忆单词。遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记 忆单词。 例如：criticaladj. ①批评(性)的，吹毛求疵的 Idon'tlikepeoplewhoaretoocriticalabouteverything 我不喜欢对每件事都太吹毛疵的人。 ②紧要的，关键的;危急的 Hisconditionisreportedasbeingcritical.据报告他的情况非常危急。? 通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写、拼读，又可同时 熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。 二、同类记忆法 将同类词汇收集在一起，同时背记。注意，同类词汇与同义词不同：同 义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或 范围不同的一类词汇。 如 headmaster 和 principal 是同义词，都表示，“中小学校长”;president 和 chancellor 是同义词，都表示“大专院校校长”。这两组词是同类词汇，都 表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。再如 bachelor(学 士)、master(硕士),doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，但具体级别 不同，所以这三个词也是一组同类词汇。?? 这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的 就是一组词，效率大大提高了。 二年级英语学习记单词方法 重复记忆法：根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线规律，应趁热打铁 ， 及时复习。每次复习间隔要适中，还要善于利用的时间进行复习。一般来说， 早上复习单词的效果会很好，晚上临睡前，把一天学习的内容回忆一遍，有 利于记忆的巩固和良好记忆品质的形成。 定位记忆法：将记忆项目与熟悉的地点位置相匹配，使地点位置作为恢 复各个项目的线索，这叫定位法。如，学习事物名称的时候，可以自行制作 一些写有单词的纸片，把纸片贴在相应的物品上。 游戏记忆法：游戏教学可以激发学生的兴趣，也可以集中学生的注意力。 因此，采用游戏来记忆单词也不失为一种好方法。如，单词接龙比赛。该游 戏要求学生用前一个单词的词尾字母作下一个单词的词首字母。如，pen— nice—eight—tea—an—…