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二年级学生如何提高阅读能力_小学生如何提高阅读速度

2020-01-11发布者:郝悦皓大小:46 KB 下载:0

二年级学生如何提高阅读能力:阅读要求 (1) 喜欢阅读,感受阅读的乐趣。 (2) 学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 (3) 学习默读,做到不出声,不指读。 (4) 借助读物中的图画阅读。 (5) 结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。 (6) 阅读浅显的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命, 对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 (7) 阅读儿歌、童谣和浅显的古诗,展开想象,获得初步的情感体验, 感受语言的优美。 (8) 认识课文中常用的标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所 表达的不同语气。 (9) 积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文 50 篇 ( 段 ) 。课外 阅读总量不少 5 万字。 (10) 喜欢图书,爱护图书。 二年级学生如何提高阅读能力:理解词句 我们看看理解词句的办法: (1) 换词法 《落叶》 树叶落在院子里,燕子飞来看见了,低声说:"电报来了,催我们到南 方去呢。" 这里"催"字很重要,它把树叶枯落和侯乌南飞这两种自然现象生动地联 系起来,说明燕子要马上飞到南方去。这个字能很好地体现文章的主要内容 。 如果我们试着把"催"字替换成其他的字,如"让","叫"等,都达不到"催"字在 这个句子中的效果。 因此换词法可以帮我们更深入、准确地理解课文的意思。 (2) 增删法 《数星星的孩子》 晚上,满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。一个孩子坐在院子里,靠 着奶奶,仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。 显然,这个数星星的孩子对星星的痴迷程度,就是通过他数星星的具体 情景表现出来的。首先看他是怎么数的:他是"坐在院子里",靠在奶奶的怀 中,"仰着头,指着天空数星星。一颗,两颗,一直数到了几百颗。"如果我 们把"一颗,两颗"去掉,就不能生动地体现出孩子数星星时的痴迷状态。所 以有时候删减或者增加一部分内容,对于理解课文非常有好处。 (3) 联系上下文进行理解 《初冬》描写的是下雾时的情景,雾中的景物通过语言的描述能够想像。 但是如何更深刻地理解课文呢 ? 同学们可以根据上下文来理解。 ( 详见讲解 视频 ) (4) 结合生活实际理解词句 春雨沙沙 春雨沙沙/细如牛毛飘飘洒洒/ 飘在果林 点红桃花/飘在树梢染绿柳芽/ 落在田野 滋润庄稼/降在池塘唤醒青蛙/ 淋湿我的帽檐 沾湿她的花衫/ 我们顶着蒙蒙细雨 刨坑种树/把祖国大地绿化/ 春雨沙沙 春雨沙沙 显然,在理解这首诗的过程中,有些词语非常重要。比如 "飘、洒、落、 降"表达了春雨轻柔细密的特点;"点红"是指桃树上开满了粉红色的花朵:" 染 绿"是指柳树发芽长出了嫩绿的叶子 ;"滋润"是指庄家得到雨水的浇灌;"唤 醒"是指青蛙经过冬眠醒来了。这些都是在春雨浇灌下万事万物发生的变化 。 而对这些变化,对这篇小诗中所描写的情景,如果我们有切身的生活体验, 在生活中观察过,感受过,就会有深刻的认识。我们就会感受到这些用词的 美妙。 再举个例子:"树叶落在地上,小虫爬来,躲在里面,把它当作屋子。 树叶落在沟里,蚂蚁爬上来,坐在当中,把它当作船。树叶落在河里,小鱼 游过来,藏在底下,把它当作伞。" 我们知道小虫、蚂蚁、小鱼的生活状态,也对屋子、船、伞比较了解, 因此读这篇文章的时候就比较容易理解"落"的作用。由于树叶落在地上,可 能弯成谷形,小虫从这个缝隙里爬进来,就像人住在屋子里,落叶可以为这 些小虫遮风挡雨。 ( 详见讲解视频 ) 同 样的 道理,当它 "落在沟里, 蚂蚁爬上来,坐在 当中,把它当作 船。"小水沟中小蚂蚁不会游泳,但是可以坐在树叶上漂在沟中。而在河中 的小鱼游过来是藏在底下,把它当作伞。这样的语言描写都很生动。 (5) 通过想像理解词句 《黄山奇石》 "就说仙桃石吧,它好象从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘 上。" ( 我们可以想像一个盘子上面放一个桃子是什么样的呢 ? 在大自然的景 物中,在黄山的风景中,平平的山顶上有个桃形的巨石。作者想像这块巨石 是从天上飞来的。同学们在理解的时候,也可以想像一下巨石是怎么来的。 ) "在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它两只胳膊抱着腿,一动不动的 蹲在山头,望着翻滚的云海。这就是有趣的'猴子观海'。" ( '猴子观海'的名字起的非常富有想象。本来是没有生命,没有感情,没 有血肉的一块石头,但由于作者丰富的想像,被赋予了丰富的情感。猴子端 坐在峭壁上观望滚滚的云海,多富有诗情画意啊。 ) "黄山的奇石还有很多,像'天狗望月'、'狮子抢球'、'仙女弹琴'等等。而 那些叫不出名字的奇形怪状的岩石,正等你去给它们起名字呢 ! " ( 同学们除了要认真地展开想象以外,还可以扩充我们的思维,延伸学 习的范围。同学们可以通过上网收集照片或者亲自去黄山看看,还要展开丰 富的联想,把看到的美丽的景物加以描述。文中说:"正等你去给它们起名 字呢 ! "其实名字本身就是对丰富想象的高度概括和总结。 ) 二年级学生如何提高阅读能力:笔记记录法 孩子们阅读文章时,常常只注意故事的情节,对文章的思想和语言却一 知半解。我认为做读书笔记能加深对所读文章内容的理解、记忆,锻炼孩子 们的思维和写话能力,是培养孩子良好的读书习惯的重要手段。 那么,怎样做读书笔记呢?因为一、二年级的孩子年纪较小,如读童话 故事《狐狸列娜》,可做这样的读书笔记,即书名是什么,作者是谁,书中 写什么,你喜欢书里的什么。当然,有个好词好句本来记一记也是不错的。 根据他们对故事的兴趣,把自己认为好的或老师推荐的词句一一记下来,就 这样长其坚持,养成做笔记的好习惯,一定会拓宽孩子知识面的 。 二年级学生如何提高阅读能力:“眼看心到”的默读法 古人言:读书破万卷,下笔如有神。在小学语文教学中,默读是最经常 最重要的训练之一。《课标》规定从小学二年级起开始默读。 默读时只需用眼睛看,不必用手指着字一个一个读,更不需读出声来;要 做到边看边思考,而且要有比较快的速度。边看边思考,就是要把每句话、 每段话的意思看懂,读完一段就想一想,这一段大意是什么,最后用自己的 语言把大意连起来,概括出全文的大致内容。 如阅读《狼和小羊》这篇童话故事,篇幅较长,内容又是浅显易懂的, 用默读的方式,有利于孩子们加快读书的速度。这样,他们获得的知识多了, 写话水平也就自然提高了。
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