怎样才能学好一年级英语

小学英语的学习方法 现在，小学生开始学习英语的时间越来越早，一年级就开设了英语课。 但是，由于许多孩子未养成良好的学习习惯，觉得学英语太枯燥、太难，导 致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。 现在，许多小学生学英语还存在不少陋习，如习惯于死记硬背，喜欢通 过汉语注音来记忆英语单词，不会用英语交流，不太讲究英语阅读技能的学 习，课后不复习等，家庭也缺乏英语学习氛围。目前，许多家长过于看重学 生的英语学习，盲目让孩子参加英语培优，或布置过多的听、说、读、写练 习，反而忽视了对孩子学习兴趣、学习方法的培养。 学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不 会到会的发展过程。开始，在很大程序上要靠教师在教给知识的过程中，主 动明确的指点。诸如怎样发言答问，怎样执笔写字，怎样拼读音节，怎样观 察插图，怎样识记字形理解字义，怎样读词读句，怎样组词造句，怎样说完 整的话等等，都需要教师在向学生提出学习要求的同时，——讲明学习的方 法。不单对初入学无知少法的学生需要事先指明，就是中高年级已经掌握了 一些知识和学习方法的学生，在进入较难的学习内容时，也需要事先指明。 如运用中心句作段意的方法;连接段意概括文章的主要内容的方法，在概括文 章主要内容，分析作者写作目的的基础上归纳中心思想的方法等等，也都要 在第一次接触这些方法时由教师事先指明。 在每节课之前，快速预习是一个好学生的普遍做法。预习能使你在课堂 上抓住自己不会的地方有所突破，课下你会觉得轻松愉快。合理按排预习的 方法因人而异，不必强求一律，有的同学是边读书边思考，对新的内容产生 了浓厚兴趣;有的同学是在预习时读、画、圈、点，在自己不理解的问题做上 记号，以便上课时注意。 第二，上课要认真听讲 凡是学习态度端正的学生，在课堂上都会全神贯注，目不斜视，高度集 中精力，认真听讲。尽管新课程提倡自主学习、合作学习、探究学习，尽管 现代课程理念提倡活动、民主、自由，学习活动应该是一个生动活泼的主动 而富有个性的过程，学生平等参与课堂教学，你也要把认真听讲放在首位。 尤其是在老师少讲精讲的情况下，认真听课将是你取得成功的第一要诀。 因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻， 因此你要集中精力听。接下来就是一个融会贯通的问题，在把教师所讲的内 容吃深吃透的基础上，积极思维，大胆质疑，好问，多思。并要学会给自己 出题，要争取用多种方法解析一道题，比较各种方法的简便程度，这也是对 以前学习水平的一个检验。这样，能够对相关的问题有一个清晰的思路。 第三，要认真做好复习 课后一定要复习，而且要循环往复的复习。因为人的大脑在储存新的信 息的同时，又要把先前的信息忘掉一部分。只有循环记忆，反复复习，才能 把知识学习得扎实、牢固。 除了课后复习外，还可以在双休日进行定期复习和每个月进行一次阶段 复习，将所学的知识系统化，条理化。在复习时，要注意以下几点： 1、复习的方法要多样化。复习不等于简单重复，要适当变化形式，力 求生动、形象、有趣、有效。如可以采用诵读与译背等方式复习，也可以在 运用知识过程中复习，也就是在实践中复习。 2、复习分量要适当，既要避免过度疲劳，又要适度提倡“过度复习”。避 免过度疲劳可适当分散复习。“过度复习”是指对需要牢牢记住的学习内容达 到初步掌握后仍不停止，而是继续进行学习识记，达到完全巩固的程度。如 背一课的英语单词，背了五遍就能记住时，还要继续背三遍，这三遍叫“过度 复习”。花的时间虽多了一点，但对中小学生的学习很有帮助。 3、复习时要对学过的知识继续加工，使之条理化、系统化。这就要求 在复习中把新旧知识联系起来，增强记忆。这样，你的知识结构才能扎实 小学英语教学方法 1.愉快教学法 教师在教学中，应使整个教学都弥漫着一种和谐、融洽、振奋、饱满的 情绪气氛。同时，在教学时，使学生进入语境，创造情景，帮助学生通过英 语直接理解教学内容意思，养成用英语思维的习惯。其次，在教学过程中， 安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、饶口令等。运用这些灵活的教学方法， 让学生在“乐中学”又在“学中乐”。在我们的日常生活中，成功与快乐总是相伴 而行的。那么，教师在教育中就应该运用好表现──成功──快乐三步曲方 法，尤其对后进生，要多给予肯定评价。 2.演示法 演示可以使学生获得丰富的感性材料，加深对事物的印象，特别是教学 一些字母、单词时，利用实物、图片、表情动作等创设大量的视觉情景，对 儿童反复进行大量的可理解性语言输入，进行反复多遍的听说活动。丰富学 生的感性认识，增强演示效果，而尽可能快的使学生的认识上升到理性阶段， 形成理性阶段，形成概念，掌握事物的本质。例如：在学习字母时要充分利 用卡片;在新授单词的时候可以用实物来演示，例如“pen”“bag”“book””“bag”“book”bag”“book””“bag”“book”book”” 等。在新授的 Isita...”时，可以直接利用学生手中的实物来进行对话，并且 鼓励每一个孩子积极参加到学习中去，要以满腔的热情去对待每一个孩子， 对他们学习中的每一个进步及时给予肯定、表扬、奖励等，让所有的学生在 对自身学习的满足中提高学习的积极性。 3.模仿练习法 学习英语模仿练习是很重要的方法，小学生要说得准确，首先必须看得 准，听得准。因此，教师在范读字母、单词或句子之前，要让学生听老师的 读音，看老师的口形，并鼓励学生大胆开口，敢于大声讲英语，说错了及时 纠正，并注意将正确的音与错误的音进行比较，反复训练，以免在语音上给 学生留下后患。另外，应鼓励学生课下尽量用所学过的常用表达方式进行相 互对话。因为我们不是单纯为学语言而教语言，而是在用中学，在学中用， 培养运用语言的能力。 4.讲授法 英语并不像我们的母语──汉语那样从小就开始学说、理解和运用。而 英语对于我们小学生来说就显得特别难学。所以，教师进行一定的讲解，讲 述和讲读是十分有效的。但是，讲授法并不是照本宣科，单板、生硬地向学 生灌输，而是讲授要有一定的启发性，更要穿插一些其他的教法与之结合起 来。