苏教版一年级数学下册试卷分析

一年级数学下册试卷分析篇一 一、基本情况 一年级共有人数 23 人，实考人数 23 人。总分：1271 分，平均分： 55.26 分，及格人数 11 人，及格率 47.8%，最高分 98 分，最低分 3 分。 二、试卷分析 本次期中考试试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念， 让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。这张试卷注重人 文性，体现数学与生活的实际联系。人文性体现在给学生必要的提示，每道 题都要求很细致，避免非知识非智慧非数学错误的产生，还体现在试卷的图 文并茂、生动活泼，给学生以亲切感。 三、错题情况分析 第一题，我会填。包括了 10 个小题，考察了确定物体的位置、比较数 的大小、找规律、人民币的换算、读数、认识钟表，学生对这类知识掌握的 较牢固，故答题情况很好，正确率很高。在找规律的时候，学生都找出来了 ， 却在填的时候粗心了，没有注意有的图形是实心的。 第二题，我会选。包括了 5 个小题，考察了填未知数、图形的拼组、多 多少和少多少、人民币的使用。由于学生平时对选择题的接触较少，所以在 答题时直接把答案写在了括号里。 第三题，我会算。包括了 20 个小题，考察了 20 以内的加减法，100 以 内的加法和减法，计算题平时的训练较多，所以这题的答题情况较好，只有 个别几个学生基本都不对。 第四题，我会判断。包括了四个小题，在平时的学习中，我忽略了这类 题型，所以答题情况不理想，以后要多加训练，使学生熟悉这类题型。 第五题，涂一涂，算一算，填一填。考察了简单的统计图，补充统计图 学生完成的很不错，但是根据统计图提数学问题，大部分同学没弄清题意， 没有联系统计图提问题，得分率很低。 第六题，我会解决问题。包括了两题，1 题考察了看图列式计算，题目 简单，因而完成得很好，2 题，人民币的计算，其中的一题是灵活题，大部 分学生都能很好的完成。 纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存 在的问题，在今后的教学中要注意加强训练，并用适当的 教学方法帮助学生 理解知识的重点与难点。 四、改进措施 结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意： 1、从教师自身找原因，平时教师还应多研究教材，努力提高自身素质 ， 多研究题型，让学生所学的知识能够举一反三，灵活掌握，教师首先做到思 路开阔教学灵活。 2、平时上课要充分发挥学生的独立自主性，放手让学生自己读题，自 己分析题中的条件，教师只能在必要时进行一些引导或启发，只有这样才能 使学生的能力得到全面的发展。 3、对学生严格要求，培养学生良好的审题习惯及书写习惯，端正学生 的学习态度。加强算理教学，注重计算题和口算题的练习，并养成算后检验 的好习惯。 4、多关注学困生，用耐心加鼓励的方法对症下药，多抓基础。 5、注重数学与学生生活的密切联系，注重应用及发展。平时注重教研 互助探究，开阔思路，取长补短。 6、在以后的教学中，加强知识与生活的联系，提供大量信息，让学生 各取所需，自己提问自己解答。在练习中设置各种题型，使学生在平时的练 习中更加熟悉各种题型。 一年级数学下册试卷分析篇二 一、试题分析 试卷内容分析：本次期末卷知识覆盖面广，内容丰富、形式多样，题量 适中，题型非常的新颖;从试题难易程度看，试卷注重基础知识的掌握在此基 础上不乏适当的拓展,有一定的难度。能够考察学生的综合能力和灵活运用知 识的能力。是近几年来一年级试题中较难的一套，这份试卷涵盖了一年级下 册数学课本中绝大部分内容，如 20 以内的减法、100 以内的加减法、观察物 体、找规律、认识人民币、分类与统计等，这些章节的内容都有涉及，能全 面地考察学生对各章知识的掌握情况。 二、质量分析 1.计算方面 学生的计算能力比较强。如第一大题的第 2 小题连加 8 的算式，4 小题 求加数和被减数以及第四大题算一算，这几道题学生答得非常好，基本上没 有什么错误。只有极个别学生看错加减法导致丢分。 2.基础知识方面 这部分知识学生不但掌握扎实，而且能灵活运用。不论题型怎么变换都 能运用自如。比如填空题第 1 小题人民币的认识，第 3 小题根据人民币与数 字的比较大小，这两道题准确率都很高，这就说明，如果知识掌握得透，不 管怎么考都没问题。 3.解决问题方面 学生分析问题，解决问题能力有所增强，其中第五大题解决问题第 1 题 求原来有多少辆车这道题准确率达到了 98%。第 4 题是出现错误较多的题， 有部分学生用了对于题意没有搞懂，导致解题错误，这也是本册书解决问题 这部分内容的难点。第 3 题把人民币和解决生活中的问题结合到了一起，能 更好的考察学生对这两部分知识灵活运用程度。第 2 小题生活中的连减问题 有部分学生计算失误。 4.其他方面。 找规律、观察物体、分类与整理这些知识学生也都掌握的 不错。其中第一大题第 4 小题连续加 7 和连续减 6 的运算，这对于初步学习 数字规律的一年级学生来说还是有难度的，但是学生的灵活运用能力很强， 所以这道题的正确率还是很高的。第二大题连一连，把计算结果相同的算式 连在一起，这道正确率较高。第三大题分类与整理学生掌握的还是不错的， 只是有的学生粗心数错导致失分。 三、改进的措施： 1.加强学生学习习惯的培养，改掉粗心的毛病，学会自己检查自己的试 卷，不要总是依赖家长。 2.在今后教学中抓稳基础知识，让每位学生都能牢固掌握课本上的基本 概念，减少基础题的失误。 3.在课堂教学中认真落实到每一堂课，落实到每一个解决具体问题的过 程中，帮助孩子根据题目的结构和信息选用合理的方法，提高解题的正确率 。 注重培养学生的倾听意识和读题意识，养成良好的解题审题的习惯。 4.在今后的练习设计中，增加问题的真实性和情境化，切实提高学生运 用知识解决问题的能力。 5.加强对后进生的辅导，开展一帮一、一对一的活动。 一年级数学下册试卷分析篇三 一、对试题的认识 总体上看，这份试卷计算量较大(100 分的试卷有 50 分是大量的计算题)， 计算的形式多，内容较多，对于孩子的正确率达到 100%有一定的困难。 二、考试概况分析 一 (2) 班 应 考 人 数 74 人 ， 实 考 人 数 74 人 ， 及 格 率 100% ， 优 秀 率 47.30%，平均分 93.068 分，最高分 100 分，最低分 71.5 分。 三、试题各题的得分统计 。。。。。 四、典型错例分析及原因 (一)算一算，失分主要表现在 2 题的竖式计算，3 题的把算式按从大到小 的顺序排列。2 题的竖式计算，有的学生把加法算成减法，减法算成加法;还 有的学生抄错题;竖式正确，算式得数写错等。3 题的把算式按从大到小的顺 序排列，有的学生把算式得数写在括号里，还有的学生把算式按从小到大的 顺序排列等。总的来说部分学生粗心，不认真。 (二)选一选的“下面得数，最接近 40 的是：36() 43() 46()”一题失分面较 广，究其原因： 1、没有进行专门的训练，只是在课堂上说过， 2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。 (三)填一填失分比较严重。主要表现在“3.一张 50 元可以换( )张 10 元， 也可以换()张 5 元，还可以换( )张 20 元和( )张 10 元。” 究其原因： 1、课堂所学不扎实， 2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。“ ( )+34= 43”一题一部分学生是这样填的，“( 77)+34=43”，这一内容是难点，是应 会的东西，可部分学生掌握不好，应引起重视!“5 个一和 6 个十组成的数读 作( )”，读作、写作不是这个学期所学的内容，所以十分较多。 (四)把得数相等的算式连在一起一题失分也比较严重。一共 20 道长短不 同的算式，既考查了学生的计算速度，又考查了学生的认真、细心等会学习 的良好的学习习惯，这对中下等的学生确实有困难。 (五)统计的 2 小题“从统计图中可以看出，调查了()名同学。”，有写 33 的， 还有些 34、22 等，又是计算问题。 (六)解答问题选择共 4 个小题，错误的之处不尽相同。有计算错的，有 看错数的，总的来说没有理解上的问题。 五、存在的问题和今后教学的努力方向 1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。 2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做， 但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。 在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。 3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必 须提高学生的计算速度，保证百分之百的的正确率。 4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会 多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型 当中去的能力。 5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题 时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。