总结一年级数学期末大小知识点

一年级数学期末考试比大小知识点 1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的 顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。 (注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。) 2、任意取 20 以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。 如：16 比 15 大，写出来就是 16>15 9 比 13 小，写出来就是 9<13 3、“比”字的用法 看“比”字的后面是谁，比几大 1 就要在几的基础上加 1，比几小 1 就要在 几的基础上减 1。 如：比 5 小 2 的数是(3)，比 4 多 3 的数是(7)。 4、几和第几 △▲▲★△☆☆△△△▲★★★☆★ 观察图，说说有几个图形?(16 个图形)从左数第几位是什么?从右数第几 位是什么?把左边三个圈起来;把右边第 2 个圈起来。 (复习此类知识时，分清左右，同时确定方向 ;知道几个和第几个的区 别。) 5、相邻数 2 的前面是 1，2 的后面是 3，2 再添上 1 就是 3，3 再去掉 1 就是 2，与 2 相邻的数是 1 和 3。 3 的前面是 2，3 的后面是 4，3 再添上 1 就是 4，4 再去掉 1 就是 3，与 3 相邻的数是 2 和 4。 总结一年级数学认识物体 知识点?认识物体和图形 重点、难点?对长方体、正方体、圆柱和球有一定的感性认识 能识别 这些物体。 总结一年级数学分与合知识点 第七单元 分与合 知识点?1-5 的分合学习过程 重点、难点?在活动中经历 2、3、4、5 各数分与合的学习过程 体会分 与合的思想 培养 初步的合作学习意识和动手能力。 总结一年级数学第三单元知识点 1、1---5 的认识 (1)经历从日常事物中抽象出数的过程。 (2)会用 5 以内各数表示物体的个数(基数的含义，信息不唯一)，认识计 数器和点子图，并知道算珠和点子所表示的基数含义。 (3)会认、读 5 以内各数，知道 1---5 的数序，能按要求书写 1---5 各数。 (4)会用不同的方式表示一个数，(小棒、手指、计数器、点子图等)初步 建立数感，同时渗透分类、集合、对应、统计的数学思想。 2、比多少： (1)结合具体情境认识“>”、“<”、“=”的含义，初步建立符号意识，体 会数学的简洁、明了。 (2)能用符号或语言比较、描述 5 以内数的大小，同时渗透统计、对应的 数学思想。 3、第几： (1)能结合具体情境，用 5 以内的数表示事物的顺序，理解序数的含义。 (2)在具体的情境中能明确区分基数和序数的含义。(有几人，排第几) (3)渗透对应思想和品德教育。 4、分与合： (1)经历从实物操作逐步过渡到数的分合的抽象过程，在此基础上掌握 5 以内的数的分与合，并能正确表述(两种表述方式)。 (2)通过一定的实践活动，探索并掌握 5 以内的数的分合规律，并逐步让 学生学会有序的思考。 (3)在活动中培养倾听习惯与合作意识。 5、加法 (1)经历“问题情境”——“建立模型”——“解释与应用”的数学建模流程。 (2)结合具体情境认识加号，理解加法算式的含义(把两部分合起来)及加 法算式各部分的含义。 (3)会读、写加法算式，会用不同的方法进行 5 以内的加法计算(全数法、 接数法、数的分与合等方法)，能利用加法解决简单的实际问题。 (4)在“做一做”中初步感知加法交换律。 6、减法： (1)在具体情境中体会减法与实际生活的联系。 (2)结合具体情境认识减号，理解减法算式的含义 (已知一个总体和其中 的一部分，求另一部分的运算)及减法算式各部分的含义。 (3)会读、写减法算式，会用不同的方法进行 5 以内的减法计算(点数法、 倒数法、数的分与合等方法)，能利用减法解决简单的实际问题。 7、0 的认识及相关的加减法 (1)经历从实际生活中抽象出数 0 的过程，理解 0 的不同含义(代数的和几 何的)。 (2)会按要求写 0，知道有 0 介入之后的数序，能完成 0---5 这六个数的大 小比较。 (3)根据 0 的代数含义，能熟练完成关于 0 的加减法计算及应用。 两点说明： 练习六 2 题、3 题，能初步感知差与减数之间的关系，渗透函数思想。 练习七 4 题，要引导学生独立思考，是利用“一一对应”方法的比较，也是减 法的另一个含义的渗透。 一年级数学知识要点整理 1.通过复习整理，牢固掌握第一、二单元的数学知识。 2.通过生活中有时间顺序的“先加后减”或“先减后加”的连贯情节，建立加 减混合的数学模型，会熟练进行 10 以内加减混合计算。 3.能够进行 11~20 数的计数与表达;能把数分拆成“十和几”;掌握 20 以内 数的序列，了解单数和双数，会一组一组地数。 4.会比较 20 以内数的大小。 5.会通过实际操作，建构进位加法、退位减法的算法模型，体验算法的 多样性。 6.正确熟练地计算 20 以内的加减法。 7.能阅读和理解描述情节的文字，口头编应用题并正确列式解答。 8.巩固前两个月已养成的数学学习习惯。 9.两步计算式题要先在下方写出第一步的得数。 10.会对应用题进行分析。