一年级语文下册第九课《两只鸟蛋》教学设计3

教学目标 1、认识 12 个生字、会写 6 个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、培养学生朗读诗歌的兴趣。 教学重点 通过朗读理解课文内容，理解妈妈和“我”对生命的关爱。 教学难点 理解课文最后一句话的含义。 德育目标 懂得鸟类是人类的朋友，有爱鸟的意识和情感。 美育目标 激发学生留心观察周围的事物，从中感悟自然的美丽。 教具准备 图片、录像、生字卡 课时安排： 二课时 第一课时 一、板书课题。 二、初读课文： 1、借助拼音读课文，读准字音; 2、遇到生字先划下来，再多读几遍。 三、认读生字： 1、出示生字卡片; 2、出示词语卡片。 四、理解课文： 1、自读这篇课文， 2、讨论：为什么“我”会把目光投降高远的蓝天? 3、指导汇报。 书空，认识“蛋”。 1、学生用自己喜欢的方式读课文; 2、划出生字。 1、自由读; 2、开火车认读生字; 3、如果读错，同学帮助指正。 4、扩词 1、读完后说说最喜欢哪个小节，为什么。 2、提出自己不理解的问题，和小组成员进行讨论。 3、小组在全班汇报。 4、交流自己读后的体会，谈谈自己的理解。 五、指导朗读： 1、师范读。 2、请同学读。 3、配乐朗读。 4、指导评价，鼓励学生向优胜者学习。 1、先选自己喜欢的小节进行朗读。 2、学生用自己喜欢的方式朗读课文。 3、学生进小组内进行比赛，选出优胜者参加全班的比赛。 4、对参赛选手进行评价。 学生通过朗读，进一步理解课文，感悟春天的美好。 树立榜样，鼓励学生背诵。 第二课时 一、复习导入，用生字卡片检查生字认读情况。 二、完成“我会读”练习。 三、检查背诵情况。 三、指导书写： 1、指导学生发现字的特点：“听、唱”都是左右结构，口字旁;“连”与 “远”都是半包围结构，走之底。 2、指导学生写好走之底。 3、指导学生在作业本上书写。 4、展示写得整齐、正确的作业。 开火车认读生字。 比比看谁读得准。 1、观察字型，说说所学字的特点。 2、指名在黑板上写 3、学生互相评价。 对学过的生字进行及时的复习与巩固。 帮助学生积累词语 培养学生的观察能力及自学能力。 集体订正，锻炼学生评价能力 指导学生学会评价，在评价的同时明白如何将字写规范。 练习设计 1、背一背：将课文朗读给父母听。 2、写一写：完成《随堂练》。 板书设计： 9 两只鸟蛋