一年级语文下册第二十一课《称象》教学设计3

教学目标： 1、学会 11 个生字(其中“杆”和“量”为多音字)及新词，认读 3 个字，结合 句子理解“直”和“才”的意思。 2、认识冒号和引号，体会它们的用法。 3、学习边读边思考提出不懂的问题。 4、了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得 遇到问题要善于动脑筋。 教学重点：学习边读边思考，提出不懂的问题;知道曹冲是个聪明、爱动 脑筋的孩子，懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。 课时：2 课时。 第一课时(重点课时) 教学目标： 1、初识生字，读准字音，认清字形，了解字义，把握文章内容。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、学习默读课文，学习边读边思考提出不懂的问题。 4、认识冒号和引号，体会用法。 5、了解曹冲称象的办法，知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子，懂得 遇到问题要善于动脑筋。 教学重点： 学习边读边思考，提出不懂的问题;知道曹冲是个聪明、爱动脑筋的孩子， 懂得遇到问题要善于动脑筋。 教学难点：了解曹冲说的称象办法，知道这个办法好在哪儿。 教学过程： 一、导入：在你日常生活中都知道有哪些秤呢?(结合实际说一说)(困) 问：你们知道这么多啊，那要是想秤大象应该用什么秤呢?我们一起看 看古代的曹冲是怎么做的? 二、初读课文： 1、自读课文，读后标上自然段的序号，并同桌互查生字。检查读词， 了解大意。(生字带音节) 曹操、曹冲(你对他们有哪些了解)[曹操，即魏武帝，字孟德，三国时期 杰出的政治家、军事家、诗人。曹冲是曹操的儿子，自幼聪明好学，深得曹 操宠爱] 秤杆(指一指，“杆”是多音字，读准音)、船舷(读准“舷”的音)、像堵墙(有 些夸张) 2、指名朗读课文，大家评议是否正确，并提出不懂的问题。 三、精读课文： 1、大家提出了几种称象的办法?(3 种。官员们的办法有 2 种：造大秤、 宰大象。曹冲的办法是：(课文第 4 自然段)) 指名读读曹冲的办法，并进行课件演示。 2、你认为谁的办法好，为什么?(曹冲的办法好，既能称出大象的重量， 又能保全大象。) 3、比较：曹操听了摇头。 曹操听了直摇头。(结合课文说一说。) 4、果然是什么意思?(按照曹冲的办法真的秤出了大象的重量。) 5、曹冲怎么想出这么好的办法来的? 四、拓展延伸：如果你也生活在那个时代，你还有比曹冲更好的办法吗? 五、课堂小结：科技发展到今天，称量一头大象的重量已经不是什么难 事，可我们从曹冲称象这件事中应该的到什么启示呢? 板书：5、称 象 曹操——大象(多重?) 官员——1、造大秤 2、宰大象 曹冲——象上船 划线 象下船 装石头到划线处 (七岁)称石头 反思：学生的学习兴趣很高。 第二课时 教学目标： 1、学会 11 个生字(其中“杆”和“量”为多音字)及新词，认读 3 个字。 2、结合句子理解“直”和“才”的意思。 3、认识冒号和引号，体会它们的用法。 4、培养认真书写的好习惯。 教学重点：学会 11 个生字及新词，完成课后习题。 教学难点：能够把字写好。 教学过程： 一、朗读课文：指名朗读课文，大家评议。(复习课文，检查朗读课文情 况。) 二、学习生字： 1、出示生字卡片，开火车读，读准字音，识记字形。(带音节) 曹操官堵重杆 秤 砍 割 沿 舷(注意舷的读音。) 2、说说你怎样记生字。 ①左右结构：操 堵 杆 ②秤 砍 割 沿 舷等字可以按部件记，可以用熟字加偏旁、熟字换偏旁的 方法识记。 ③曹 官 重，要注意笔画。如重，要先写千。 3、给每个生字组词，辨析“割”“砍”，可做做动作。 4、写生字： 要求：先整体观察每个字，记好每一笔的位置，然后一气呵成。(困) (先观察，再比较，然后把字写规范。) 三、完成课后习题： 1、比较句子： (1)曹操听了摇头。 (2)曹操的儿子曹冲七岁. 曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁。 指导：朗读句子，比较异同。 a、第一组的“直”，是“一个劲的”的意思，说明曹操对他们的提出的办法 很不满意。 b、第二组加上“才”，强调了曹冲的年龄很小，却能想出这么好的称象的 办法，可见他是多么的聪明，多么爱动脑筋。 2、认识冒号和引号，体会用法。 (1)冒号和引号我们早就接触过了，读读句子(p16))，说说用法。 (2)以后在写话的时候要注意正确应用。 (冒号用在谁谁说的后面谁说的话用引号引起来) 四、课堂小结：本节课学习了生字，体会了词语的意思，认识了冒号和 引号的用法，希望大家在今后的学习中正确应用。 五、作业：抄写生字。朗读课文。 六、板书 5、称 象 曹操——大象(多重?) 官员——1、造大秤 2、宰大象 曹冲——象上船 划线 象下船 装石头到划线处 (七岁)称石头 七、反思：学生通过老师帮助进行语文课的预习方法的训练，通过课题 和思考题进行思考，学生问题意识较强，学生基本掌握了预习方法。预习之 后，学生很容易理解课文 一年级语文下册第二十一课《称象》课文原文 中国古时候有个大官，叫曹操。有人送给他一头大象，他很高兴，带着 儿子和官员们一同去看。 大象又高又大，身子像堵墙，腿像四根柱子。官员们一边看一边议论： 象这么大，到底有多重呢? 曹操问：“谁有办法把这头大象称一称?”有的说：“得造一杆大秤，砍一 棵大树做秤杆。”有的说：“有了大秤也不行啊，谁能提得起这杆大秤呢?”也 有的说：“把大象杀了，割成一块一块的再称。” 曹操听了直摇头。 曹操的儿子曹冲才七岁，他站出来，说：“我有个办法。把大象赶到一条 大船上，看船身下沉了多少，就沿着水面，在船舷上画一条线。再把大象赶 上岸，往船里装石头，等船下沉到画线的地方，称一称船里的石头，不就知 道大象有多重了吗?” 曹操微笑着点点头。他叫人按照曹冲说的办法去做，果然称出了大象的 重量。