语文s版一年级下册第二课《小树谣》教案2

教学目标： 1、认识 13 个生字，会写“成、对”等 6 个字。 2、正确、流利地朗读和背诵课文。 3、培养学生丰富的想像力，激发他们热爱大自然的思想感情。 重点难点： 1、正确、流利地朗读和背诵课文。 2、在读中感悟“小树在春风里摇绿了嫩芽和树梢，摇红了花蕊和花苞”， 以及小树和小鸟说的话。 教学时间：两课时。 第一课时 一、激趣引入，揭示课题。 1、展示小树在风中点头，小鸟在树上嬉戏的图画，让学生仔细观察， 问：你看到了什么?能说说你的感受吗? 2、揭示课题。 二、初读课文，读通读顺。 1、自读课文，一节一节地读，再连起来读。 2、标出课文一共有几小节，并用横线画出生字词，然后自己反复拼读 ， 把生字读准。 3、同桌互相认读生字，并纠正读音。 4、开火车选读带拼音的生字词，再读去掉拼音的生字词，全班读。 5、再读课文，要求读准字音，做到不加字不漏字。 6、小组合作，轮读课文。 7、指名读、评读。 三、再读课文，读中感悟。 1、读课文，边读边想：课文写了什么内容? 2、选你最喜欢的一节反复读，想想：读了这节，你明白了什么 ?小组交 流。 3、检查，你最喜欢读哪小节，你读懂了什么? (1)、读了第一小节，你明白了什么? (2)、读了第二小节，你懂得了什么? (3)、读了第三小节，你又知道了什么? 4、指导朗读 四、总结全文，回归整体。 第二课时 一、复习，引入新课 1、认读生字。 2、回忆课文内容 二、背诵，诵中感悟 1、谁能准确、流利地把课文读一读? 2、练习背诵，同桌互相背背。 3、指名背。 三、书写，学会生字 1、认读带拼音的生词，再认读没有拼音的生词，然后用“会认字”与“会 写字”组词、说话。 2、仔细观察它们在田字格中的位置，边书空边说说笔顺。 3、你发现了什么?小组交流，互相说说。 4、指导书写，再独立书写。 四、识词、积累运用。 1、认读词语花篮里的词。 2、你从这里还学会了哪些新词?把你最喜欢的选几个填在花篮里。 3、选择你喜欢的词语说一句话。 语文 s 版一年级下册第二课《小树谣》教学反思 本课的教学重点是识字和指导学生有感情的朗读课文。通过朗读，激发 学生对树木的爱护，同时培养学生的想象力。教学中，重点抓住以下环节： 1、自主识字，培养独立识字能力。 本课生字较多，要充分考虑学生的差异，把差异作为一种教学资源。出 示生字后，可以问一问学生，哪些生字以前就认识了，怎样认识的，引导学 生充分交流借鉴，提高识字的效率。同时鼓励学生用自己喜欢的、常用的方 式记忆汉字，如：拆一拆(“召”)、合一合(“唱”、“歌”)、编顺口溜等等。 2、引导想象，培养学生的口语表达能力。 学完课文之后，说一说，小树对小鸟说了些什么?引导学生将课文语言 内化为自己的语言，进行创造性的积累。小鸟听了小树话后会说些什么呢? 让学生充分交流，体现学生的个性化思维和想象，强化学生的口语表达，培 养学生的创造力和想象力。