一年级语文《小小的船》说课稿2

一、 课的内容 本课以小朋友对月亮的遐想为情境主题，安排了歌表演《小小的船》及 听赏作品《小白船》。 二、 教材分析 《小小的船》是一首质朴洗炼的儿童歌曲，全歌曲由四个乐句组成，一 段体结构，四三拍子，F 五声宫调式。旋律舒展优美，给人以小船在浩瀚宇 宙中荡漾之感，而朝鲜作曲家尹克荣创作的儿歌《小白船》形象地描绘了小 白船在天空飘荡的动态，使人遐想联翩。 三、 指导思想 依据《新课标》的指导思想，结合新的教学理念，面向全体学生，突出 学生的主体地位，采用适合低年级学生的灵活多样的教学方法，培养学生主 动参与音乐活动的兴趣。把快乐教学引入课堂之中，使学生带着浓厚的兴趣 、 愉悦的心情，积极主动的完成教学目标。在提高学生学习能力的同时，通过 各种音乐活动陶冶学生美的情操，促进学生全面和谐的发展，培养学生的创 新精神和实践能力，是本课的宗旨。 四、 教学目标 由此我制定出以下教学目标： 1.能用轻柔、优美的声音有表情的边唱边表演《小小的船》。 2.听赏儿童歌曲《小白船》能随歌声展开想象，并用身体动作来表现。 3.能随三拍子的音乐节奏，用动作做出比较正确的反应，能用色彩表现 歌声的优美和欢乐情绪。 其中有表情的边唱边表演《小小的船》是重点，学生参与性的表现是本 课的教学难点。 五、学生情况 一年级的学生活泼好动，喜欢游戏、模仿，但他们注意力容易转移，自 我控制能力差，所以应该以动静相宜、灵活多样的音乐实践活动来调动、保 持和培养学生对音乐的兴趣，使之想学、愿学、爱学、乐学。 六、教学过程 教学过程如下： 一、创设情境，激发兴趣。 ⒈师出示星空图(caicai 呈现)，说： 同学们，你们会唱《闪闪的星星》吗?来，让我们一起唱：“一闪一闪亮 晶晶满天都是小星星……”瞧!小星星在天上一闪一闪的，多美啊!还缺少了什 么呢?那你们平时看到的月亮是什么样的呢? (cai师出示弯月) 你们看，这弯弯的月亮像什么?(cai小船) ⒉师指图说： 这么美的夜空，老师不禁想起了一首儿歌来赞美它 !(cai播放儿歌《小小的 船》) 通过优美的情境，激发小朋友的内在情感，并采用孩子们喜闻乐见的拍 手游戏学习儿歌，调动了学生学习的积极性，使学生感受学习新课的趣味性、 新奇感。 二、因势利导，趣中求实。 学生有了学习的兴趣，我大胆放手，让学生成为课堂的主人，在指导学 生学习歌曲的过程中，先让学生聆听音乐从中感受音乐的旋律、节奏。再跟 琴模唱，然后亲自尝试，完整并有感情的演唱歌曲，并用划船的参与性动作 来感受旋律的特点，充分达到了寓教于乐的效果。最后，在歌表演的过程中 ， 为了让每个学生都动起来，发挥其独特的才华，鼓励他们互相帮助、互相启 迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的交往能力，达到共同提高。 三、 趁热打铁，趣中求新。 学习歌表演之后，安排听赏《小白船》这一环节，一方面可让学生进一 步感受四三拍旋律的特点，是遵循学生的认知规律的;另一方面，继歌表演之 后，让学生安静的聆听音乐，真正做到了动静结合。让学生根据对音乐的理 解用色彩来表现音乐这一教学环节极富童趣，充分体现了音乐教学与其他学 科的有机综合。 通过本课的学习，学生学习音乐的兴趣得到了培养;创造力、想象力得到 了提高;感受、表现、欣赏音乐的审美能力得到了发展，这只是一个尝试，有 不足之处请各位专家及老师多提宝贵意见。 一年级语文《小小的船》教学设计 一、创设情境，激发兴趣 1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有 时像把镰刀。” 2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢?根据学生的 回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆 形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。 3.师：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小 姑娘，这是一幅多美的画面啊!有位老爷爷把它写成了一首诗。题目就是《小 小的船》。 4.配乐，师范读课文。 这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境。静中有动的图画情境， 学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。 二、初读课文，读中整体感知 1.让学生放声读课文，读准字音，读通课文。 2.把课文读给同学听。 3.四人小组配合读，可一人读一行，也可一人读，大家听等。然后说一 说你最喜欢诗中的什么，在图上指给大家看一看。 这里把读书的时间还给学生，通过各种形式的读，对课文有所感知。 三、品读课文，想像中创新 1.指名读一、二行： 弯弯的月儿小小的船。 小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿是什么样的呢?我们来画个弯弯的月儿。(cai师生一起画)然后评 一评画出了“弯弯”的样子，引导学生想像生活中你看到过哪些弯弯的事物。 (cai弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眉毛……)再 读第一行，思考：弯弯的月儿像什么?学生的答案可能很多，最后引到书上 “小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。 比较读：“弯的月儿小的船。小的船儿两头尖”“弯弯的月儿小小的船。小 小的船儿两头尖”。 学生在比较读中感悟语言的美，月儿的可爱。 2.放《小小的船》曲子，师描述，生闭眼想像。 一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看着蓝蓝的天空，蓝天上有无数 颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，像一只小船，让我们飞向蓝天，坐 到月亮上去。这时，会看到什么呢? 引导学生看图想像，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么?只要学 生的想像有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。 创设富有童趣的情境，激活学生的想像。学生的想像中有自己的见解， 可能幼稚，却是童心的自然流露。对低年级学生来说，这就是创新。教师要 保护这种可贵的童真。 3.师生用多种形式读好这首诗：引读、表演读等。 4.教唱《小小的船》这首歌。 四、趣味作业、课外延伸 同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上 月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴 趣选做。(cai作业发给学生) 附：作业 1.我会说：弯弯的月儿像(cai )蓝蓝的天空像(cai ) 闪闪的星星像(cai ) (cai )像(cai ) 2.我会读： 爱照镜子的月亮 月亮爱照镜子 每经过河边、湖边 她都不忘记留下自己的影子 看看今天 是胖了?还是瘦了? 月亮冷了 天冷了 月亮弟弟没衣服穿 他一定很冷 风伯伯 快把云衣服送来 给月亮弟弟穿上 3.我会画：把你想像的星空画下来。