苏教版一年级下册语文第12课陈毅探母教案

苏教版一年级下册语文第 12 课《陈毅探母》教案 1 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学习本课 16 个生字，其中 9 个要求会写，理解由生字组成的新词， 会用“一边……一边……”造句。 3、理解课文内容，体会陈毅和母亲之间的浓浓亲情，懂得要像陈毅那 样孝敬长辈。 教学重点难点： 指导学生反复朗读，抓住重点词语来体会陈毅与母亲之间真挚的感情。 教具准备：卡片、挂图 教时安排：两课时 教学过程： 第一课时 一、导入 1、指导看图。师：这个人你认识吗?(板书：陈毅)你对他有多少了解， 能给我们介绍一下吗? 陈毅生平：四川人，1901 年生，中华人民共和国十大元帅之一。新中 国成立后，担任过上海市市长、国务院副等职。1972 年 1 月 6 日病逝，毛主 席夸他“是我们党的一个好党员、好同志。” 2、师简介故事发生的历史背景。 解放后不久，陈毅元帅担任了国务院副和外交部长，工作十分繁忙 。 1962 年，他出国访问回来，路过家乡，抽空去探望身患重病的老母亲。 陈毅的母亲瘫痪在床，大小便不能自理。陈毅进家门时，母亲非常高兴 ， 刚要向儿子打招呼，忽然想起换下来的尿裤还在床边，就示意身边的人把它 藏到床下。 陈毅见到久别的母亲，心里很激动，上前握住母亲的手，亲切地问这问 那。过了一会儿，他对母亲说："娘，我进来的时候，你们把什么东西藏到 床底下了?"母亲看瞒不过去，只好说出实情，陈毅听了，忙说："娘，您久病 卧床，我不能在您身边伺候，心里非常难过，这裤子应当由我来洗呀，何必 藏着呢。"母亲听了很为难，旁边的人连忙把尿裤拿出来，抢着去洗。陈毅 急忙拦住并动情说："娘，我小时侯，您不知为我洗过多少次尿裤，今天我 就是洗 10 条尿裤，也报答不了您的养育之恩呀!"说完，陈毅把尿裤和其它脏 衣服都拿去洗得干干净净，母亲欣慰地笑了。 3、相机补充课题：探母 二、初读课文 1、要求学生自读课文，读准字音，读通句子。 2、再读课文给每个自然段标上序号。 3、画出生字词，请学生带读，要求读准字音。 4、指导读好文中长句子。 5、指名分段朗读课文。 三、初步理解课文 1、师范读课文，生讨论：课文讲了一件什么事? 2、文中哪些语句打动了你，你能读一读吗? 四、教学生字 1、出示字卡，巩固读音。 “应”在文中是第一声，可向学生介绍它的第二种读音，即第四声，“答应”。 需要指导学生读准的字还有：“今”是前鼻音，“床”是后鼻音，“少”是翘舌 音。 2、自学生字笔顺。 3、反馈检查：指名书空，教师在黑板上书写。 4、怎么记住这些生字?记这些生字要注意什么? 5、指导写字。 “今”的写法，教师重点指导说一说今的笔顺，共有几笔，以免和“令”混淆; “亲”的第 6 笔稍短; “故”的右边是反文旁; “陈”注意写好左边的双挂耳旁; “母”的笔顺要准确; “少”上面的“小”中间的竖没有钩，右边的点稍平，最后的撇不要写得太平。 6、生描红、师巡视指导。 五、作业布置 1、熟读课文。 2、认识绿线里的 7 个字，书写 9 个生字。 3、辨字组词： 元( ) 乡( ) 该( ) 陈( ) 无( ) 红( ) 孩( ) 练( ) 第二课时 一、复习 1、认读生字词。 2、扩词。 二、教学第 1 自然段 1、指名读第 1 自然段，说说你知道了什么。 2、“赶回”是什么意思?你感觉到陈毅元帅的心情是怎样? 3、指导有感情朗读第 1 自然段。 三、教学第 2 自然段。 1、自读，边读边想：这段有几句话?从哪些地方可以看出陈毅很孝敬他 的母亲? 2、指名读第 1 句话。 (1)从哪些词中你看出陈毅元帅十分关心母亲? 指导理解“一……就……” (2)比较句子。 到家后，陈毅来到母亲床前，询问病情。 一进家门，陈毅就来到母亲床前，拉着她的手，细心地询问病情。 读一读，比一比，第二句话好在什么地方?(体现陈毅的焦急与体贴) 练习用“一……就……”说话。 3、指名读第 2 句话。 (1)这句话告诉我们陈毅一共做了几件事? (2)这两件事是做完了一件，再做另一件的吗? 师：是呀，两件事可以同时进行，我们就用“一边……一边……”把它们 连起来。下面请同学们想想，我们平时的活动中，哪些事是可以同时进行的? (3)谁会用“一边……一边……”来说话。 4、陈毅是如此关爱自己的母亲，让我们一起有感情地朗读课文。 四、教学第 3 自读段 1、刚到家的陈毅，没顾上休息，一边帮母亲洗衣服，一边和母亲谈家 常，他们之间都谈些什么家常?指名分角色朗读第三小节。 2、指名读句子：你也五十多岁了，还替娘洗衣服。 讨论交流这句话的意思。 4、对于母亲的担忧，陈毅是怎么回答的?找到句子画一画。 娘，快别这么说。从小到大，你不知道替我洗了多少次衣服。今天，我 给你洗衣服，是应该的呀! 师：陈毅为什么觉得帮母亲洗衣服是应该的? 5、仔细观察书上插图，看看母亲和陈毅是怎样拉家常的。有感情朗读 他们的对话。 五、总结课文 1、指导有感情地朗读课文。 2、学了这篇课文后，你觉得陈毅元帅是个怎样的人? 3、在生活中，也有很多亲人默默地为我们做事，洗衣服、烧饭、辅导 学习，面对他们的付出，我们应该怎么来回报他们的爱呢? 4、师生齐诵孟郊的《游子吟》，感悟母亲的恩情。 六、作业布置 1、完成《练习与测试》。 2、背诵课文。