【跟读课文】一年级语文下册 课文1 吃水不忘挖井人

课文 1 吃水不忘挖井人 一、导语： 亲爱的小朋友，你好!今天我们要朗读一个关于伟大领袖毛主席的故事。 敬爱的毛主席在江西领导革命时，带领战士和乡亲们挖了一口水井，解决了 名叫沙洲坝村子吃水困难的问题。乡亲们十分感激毛主席，解放以后，在井 边立碑纪念，饮水思源。还等什么呢，快快打开书，坐端正，挺起你的小胸 脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦! 二、跟读内容 第 17 页 课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住 过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士 和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。”你听得真认真，认真倾听是非常好的学习习惯，掌声送给 你。 2.跟读课文。 我是大喇叭，你是录音机。请你录下我的每一个发音和节奏，让你的朗 读和我一模一样。(教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时间。) 课文 1 /吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，/毛主席在江西领导革命的时候，/在那儿 住过。 村子里没有水井，/乡亲们吃水要到很远的地方去挑。/毛主席就带领战 士和乡亲们挖了一口井。/ 解放以后，/乡亲们在井旁边立了一块石碑，/上面刻着/：“吃水不忘挖 井人，/时刻想念毛主席。”/ 相信你已经准备好朗读课文了，小小朗读者，请你捧起书来，和我一起 将这篇课文完整地读一遍。 课文 1 吃水不忘挖井人 瑞金城外有个村子叫沙洲坝，毛主席在江西领导革命的时候，在那儿住 过。 村子里没有水井，乡亲们吃水要到很远的地方去挑。毛主席就带领战士 和乡亲们挖了一口井。 解放以后，乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人， 时刻想念毛主席。” 朗读时要做到声音响亮，正确、流利有感情地读出来，再练习几遍。邀 请你的家人一起来读一读吧!并试着给家人背一背吧! 读双横线内字。 这一课，我们认识了很多生字，跟老师来读一读。 吃、忘、井、村、叫、毛、主、席、乡、亲、战、士、面 连起来读一遍。 忘的偏旁是心字底，心字底。席的偏旁是广字旁，广字旁。 双横线内生字，在文中交了词语朋友，我们一起来读一读。 吃 吃水 忘 不忘 村 村子 乡 乡亲 战 战士 面 上面 小朋友，从本单元开始，我们要练习快速地读出生字笔顺了，读的时候 去掉一笔、二笔，直接说笔画名称，一起来试一试。 生字宝宝来报到，一起伸出小手，边读边书空练习生字的笔顺。 吃 这样写 竖 横折 横 撇 横 横折弯钩 共六笔组成 叫 这样写 竖 横折 横 竖折 竖 共五笔组成 主 这样写 点 横 横 竖 横 共五笔组成 江 这样写 点 点 提 横 竖 横 共六笔组成 住 这样写 撇 竖 点 横 横 竖 横 共七笔组成 没 这样写 点 点 提 撇 横折弯 横撇 捺 共七笔组成 以 这样写 竖提 点 撇 点 共四笔组成 汉字最爱交朋友，他们带来了好朋友，我们一起去认识一下吧! 吃 好吃 小吃 吃饭 叫 叫声 鸣叫 叫喊 主 民主 公主 主力 江 长江 江苏 江湖 住 记住 居住 住址 没 没有 没空 没事 以 以后 以为 以前 我们来朗读课文后面的词语朋友，我读一遍，你来读两遍。 水井 井口 叫声 叫好 乡亲 亲人 主席 主人 上面 面前 战士 战友 小朋友，我们也要饮水思源、学会感恩。 我问你亲爱的小朋友，是谁给我们安排下幸福的生活?是我们伟大的祖 国!一起来用歌声表达对祖国的感恩。视频播放《让我们荡起双桨》。 敬爱的毛主席希望所有的少先队员能“好好学习，天天向上”，我们要牢 记伟大领袖的尊尊教诲。 【跟读】一年级语文上册 语文园地六 1. 跟读前，提醒孩子打开书，坐端正，保持良好的读书姿势。 2. 跟读时，当视频左上角出现一组同心圆在闪烁时，表明此时是需要跟 读的部分。请先听老师读一遍，然后孩子再跟读或者跟着老师一起读。视频 中停顿的部分是孩子需要独自朗读的部分。 3. 跟读练习需要每天坚持，请家长们帮助孩子养成坚持读书的好习惯! 语文园地六 第 90~92 页 语文园地六共安排了 4 个板块的内容。“字词句运用”由两部分内容组成 ： 一是“连一连”。让学生知道汉字结构的相关知识，学习把字按结构进行归类 。 二是“读一读，背一背”。学生借助儿歌，复习巩固已学的方位词，了解方位 词“东、南、西、北”。“展示台”出示了 5 幅插图，列举生活当中常见的几处 地方，引导学生交流生活识字的成果。“日积月累”编排的是古诗《古朗月 行》的节选内容。“和大人一起读”编排的是一首儿歌《谁会飞》，通过和大 人一起阅读，了解动物都有自己不同的活动方式。 《古朗月行》是唐代诗人李白写的一首脍炙人口的古诗，这里节选的是 古诗的前四句。诗人借助丰富的想象和神话传说，表现出儿童对月亮诗意而 美好的认识。 可以让学生借助拼音把古诗读正确，可重点关注“青、镜”的后鼻音要发 到位。通过教师范读、指名读、同桌合作读、小老师带读等方式进行朗读， 把古诗读正确、流利。 《谁会飞》是一首轻松活泼、节奏明快的儿歌，通过一问一答的方式， 巧妙地向我们介绍 了动物的活动方式。本单元刚刚学过了《比尾巴》，可以 借鉴课文的一些阅读方法，将这些方法运用到这首儿歌的阅读中。如，可以 合作朗读(一个问，一个答)，也可以拍着手读。让孩子在活泼、生动的阅读 活动中，感受儿歌的趣味。读完后，如果有兴趣，大人也可以引导孩子说说 自己知道的其他动物的活动方式。 阅读目标： 1. 借助拼音，正确、流利地朗读古诗，初步感受诗人笔下月亮的特点。 背诵古诗。重点关注“青、镜”的后鼻音要发到位。 2. 尝试用多种合作方式，和大人一起读《谁会飞》，感受儿歌的生动有 趣，读好问句。 【教学重点】 正确朗读课文古诗和儿歌。 【教学难点】 读好后鼻音。读好问句。 跟读目标： 1.正确朗读课文感受诗歌的生动有趣，体会朗读的轻重 快慢。 2.多种形式跟读，帮助记忆背诵。 跟读设计： 课文跟读分为六个版块，“整体感知”，是让孩子打开语文书，看着课文 插图，手指着课文文字，听老师读一遍，整体感受课文。“跟读练习”，是让 学生跟着老师来读课文，教师以标点符号为节奏带读，并给足学生跟读的时 间。让学生能熟悉课文，学会朗读课文。“快问快答”是以游戏问答的方式， 老师提问，学生回答，来进行课文的再次复习，达到巩固记忆的效果。“和大 人一起读”给学生充分朗读的空间，先和视频中的老师一起朗读课文，再自己 读一遍，最后鼓励孩子邀请自己的家人一起朗读课文。既很好的诠释了和大 人一起读的理念，还鼓励孩子大胆朗读，享受亲子阅读的时光。“跟读生字 词”中设有绿色线内字跟读，生字笔顺和生字组词跟读。为了帮助孩子熟悉二 类字和生字，积累词汇。“朗读加油站”是精选了与课题相关的课外阅读资源 ， 让孩子练习朗读。 跟读内容： 一、导语： 亲爱的小朋友，时间过得真快，我们今天来到语文园地六了。这里准备 了有趣的汉字游戏，快乐的儿歌，经典的古诗!还等什么呢?快快打开书，坐 端正，挺起你的小胸脯，用手指着文字，我们的朗读开始啦! 二、跟读内容 第 90 页 1.字词句运用： (1)这是一道汉字游戏题，请跟我读题目：连一连。 聪明的你看明白题目了吗?你看，花这个字是上下结构，可以分成上下 两个部分。清这个字是什么结构呢?对了，左右结构，清这个字可以分成左 右两部分。那么这些苹果上的字哪些是上下结构，哪些是左右结构呢? 相信聪明的你已经会玩这道汉字游戏了。跟着我读一读这些字。现在请 你赶紧去完成它吧!老师也做好了，请你帮我看看，对不对?你真棒! (2)请跟我读题目：读一读，背一背。 请跟我读儿歌。 前后左右 东西南北 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 读完这首儿歌我们就能轻轻松松辨别方向啦!小朋友，你可以在早晨起来 后，面对太阳试一试!我们再来读一遍。 前后左右 东西南北 早晨起来，面向太阳。 前面是东，后面是西。 左面是北，右面是南。 2.日积月累： 古诗《古朗月行》：月亮出来了，又大又圆，像个玉盘!眼睛看古诗文， 手指跟上，听老师完整地读一遍，感受一下又大又圆的月亮吧! 3.和大人一起读 《谁会飞》 小动物们都来跟大家做朋友了，他们谁会飞啊!眼睛看课文，手指跟上， 跟着老师完整地读一遍!(老师整篇朗读课文。) 谁会飞 谁会飞? 鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扇扇翅膀去又回。 谁会跑? 马回跑。 马儿怎样跑? 四脚腾空仰天叫。 谁会游? 鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴摆摆头。 下面跟着老师玩我问你答的朗读游戏，老师问一句，你来答一句。 谁会飞 谁会飞? 鸟会飞。 鸟儿怎样飞? 扇扇翅膀去又回。 谁会跑? 马会跑。 马儿怎样跑? 四脚腾空仰天叫。 谁会游? 鱼会游。 鱼儿怎样游? 摇摇尾巴摆摆头。 今天的朗读时光结束啦!只要每天坚持朗读，你一定能成为小小朗读者 ! 加油!