管理学习题2

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• 61行为科学个别差异原则告诉我们，人的差异是客观存在的，一个人只有处在最能发挥其才能的岗位上，才能干得最好。因此，要根据每个人的能力大小而安排合适的岗位。这就是人员配备的（    ）原则。

  A.因人设职

  B.量才使用

  C.因才施教

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• 62在选聘管理人员的时候，安排被选者担任某个临时性的“代理”职务，以防止彼得现象的发生。这就是（    ）的培训方法。

  A.职务轮换

  B.临时职务

  C.岗位学习

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• 63有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与式，这种领导理论即（    ）。

  A.管理方格理论

  B.权变理论

  C.管理系统理论

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• 64领导者的自身影响力取决于领导者本人的素质和修养，主要包括（    ）等因素。

  A.品德、学识、资历、情感

  B.品德、学识、能力、胆识

  C.品德、学识、能力、情感

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• 65领导者只决定目标、任务的方向，对部属在完成任务各个阶段上的日常活动不加干预。这种领导方式被称作“效果管理”。它属于（    ）领导。

  A.集权型

  B.均权型

  C.分权型

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• 66领导者与工作人员的职责权限明确划分，工作人员在职权范围内有自主权。这种领导方式属于（    ）领导。

  A.集权型

  B.分权型

  C.均权型

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• 67领导者要科学地用人，需要先识人，即发现人所具有的潜在能力。科学用人的艺术主要表现在（    ）等方面。

  A.知人善任、任人唯贤、谦虚谨慎

  B.知人善任、量才适用、用人不疑

  C.以理服人、体贴下情、量才适用

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• 68当领导者面对一个非处理不可的事情时，不去直接处理，而是先搁一搁，去处理其他问题。这种调适人际关系的方法就是（B）。

  A.不为法

  B.转移法

  C.缓冲法

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• 69美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20－30％；而受到激励的职工，其能力可发挥至（    ）。

  A.60-70%

  B.70-80%

  C.80-90%

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• 70马斯洛将人类的需要由低到高划归为五层次。他认为，一般的人都是按照这个层次从低级到高级，一层一层地去追求并使自己的需要得到满足。这就是著名的（    ）。

  A.双因素理论

  B.需要层次理论

  C.过程型激励理论

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