高中教育高考语文2006年普通高等学校招生全国统一考试语文（天津卷）

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• 1下列词语中加点的字，每对的读音完全相同的一组是（    ）

  A.落笔／落照 剥削／瘦削不堪 靡靡之音／风靡一时

  B.刹那／古刹 累赘／果实累累 强弩之末／强人所难

  C.佣工／佣金 攒射／万头攒动 解甲归田／解囊相助

  D.殷红／殷切 绰约／绰绰有余 擢发难数／数典忘祖

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• 2下列词语中没有错别字的一组是 （    ）

  A.册封 倜傥 至高无上 前事不忘，后世之师

  B.骁勇 阑珊 变幻莫测 高山仰止，景行行止

  C.宣泄 串通 惮精竭虑 精诚所至，金石为开

  D.历练 彪柄 见微知著 桃李不言，下自成蹊

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• 3依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是（    ）①“ __________，这都象征着生活的富足和吉祥。

  A.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 积淀 精妙绝伦

  B.曾经沧海难为水，除却巫山不是云 积淀 完美无缺

  C.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 积聚 完美无缺

  D.曾经沧海难为水，除却巫山不是云 积聚 精妙绝伦

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• 4下列各句中没有语病且句意明确的一句是 （    ）

  A.滨海新区纳入国家发展战略布局，为本市的跨越发展提供了广阔空间，但也应该看到，我们面临的竞争更为激烈。

  B.获取信息的能力，成为学生自主学习的前提和基础，也是决定和衡量学生学习能力和水平高低的重要标志。

  C.打开莎士比亚戏剧集，如同打开百宝箱，使人眼花缭乱，处处迸发出智慧的火花，闪现着艺术的光芒。

  D.如果把天津建卫600年比作一部恢弘的史诗，那么三岔河口就是这部史诗的主旋律和最激昂的篇章。

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• 5下列对“教育社会”特点的理解，不正确的一项是 （    ）

  A.社会能够满足每个人为适应生活而不断学习以充实自己的需求。

  B.每个人都可以当教员，但首先需要当学员。

  C.学习可以通过各种非传统的教育方式进行。

  D.现代教育传播手段、文化娱乐活动等发挥出比以往更大的教育作用。

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• 6不同时期对“学习型社会”的认识，下列表述不正确的一项是 （     ）

  A.1968年，《学习化社会》一书提出的“学习化社会”的理想，包含着对当时教育上的现代资本主义文化价值取向的批判。

  B.1972年，联合国教科文组织国际教育委员会在《学会生存》的报告中，把对学习型社会的认识和社会现实紧密地结合在一起。

  C.1986年，胡森从教育理论研究和教育实践等方面认识学习型社会，将继续教育的主题归结为终身学习。

  D.1996年，联合国教科文组织21世纪教育委员会采用胡森的“教育社会”的概念，强调学习型社会应利用多样化的教育手段，促进人的终身学习。

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• 7下列对本文内容的理解分析，正确的一项是

  A.赫钦斯以古典自由主义的文化精神提出学习化社会的理想，对社会现实采取超然的态度。

  B.联合国教科文组织21世纪教育委员会鉴于当时的教育未能与社会相结合，从而提倡教育革新。

  C.胡森面对“知识爆炸”等对社会的挑战，提出要以终身教育的理念来指导社会变革。

  D.兰森认为学习型社会是一种新的社会形态，把对学习型社会的认识提升到一个新高度。

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• 8根据上下文，下列对“锰结核”的解释，填入横线处最恰当的一项是（     ）

  A.以海中生物残骸为核心、其他物质层状堆积形成的矿石

  B.火山爆发喷发出的含金属元素的气体的凝结物

  C.表层含有大量二氧化锰、氢氧化铁等物质的沉淀物

  D.含有丰富的锰、铁、铜等金属元素的海底团块

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• 9下列表述不符合原文意思的一项是 （     ）

  A.锰结核一般是褐色的，在锰结核的“核”上，含有多种金属元素的物质一层包裹一层，外形浑圆。

  B.锰结核含有锰、铁等20多种金属元素，它的表面有许多由底栖微生物形成的空管和微窟窿。

  C.锰结核的金属元素供应源是大陆或岛屿的岩石、海底火山喷发的气体、本身是盐类溶液的海水以及宇宙尘埃等。

  D.锰结核的年增长总量非常大，但就单体的锰结核增长速度看，非常缓慢，远远低于海底沉积物的堆积速度。

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• 10根据本文提供的信息，下列推断合理的一项是（    ）

  A.海中的氢氧化铁围绕一个核心沉淀，当海底的PH值增高时，能促使二氧化锰的生成，并最终形成锰结核。

  B.锰结核主要分布在深海盆的海底，这与其金属元素供应源和生长机理密切相关。

  C.海底火山爆发喷出的炽热气体，能将海中的锰、铁、铜及其他微量金属析出，形成锰结核。

  D.锰结核的生长速度不同，体积大小不一，彼此相差很大，因此无法估计锰结核的年生长量。

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