高中教育高考政治2012《金版新学案》高考总复习人教政治课下作业：必修3-2-2文化的继承性与文化发展

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• 1“三月三”是海南黎族苗族人民的“收获节”、“欢乐节”、“感恩节”。2010年4月16日，海南黎族苗族大型歌会“放歌三月三”在海南省琼中广场举行，以表达黎苗人民丰收的喜悦，表达对大自然和对社会的感恩，寄托对未来的希望，表达和海南各族人民一起建设美好和谐家园的愿望。这说明(　　)①传统文化仍存在于现实中　②传统习俗对人们的物质生活和精神生活产生持久影响　③庆祝民族节日是民族情感的集中表达　④传统文化能增强人的精神力量

  A.①②③

  B.①③④

  C.②③④

  D.①②③④

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• 22010年4月1日至6月30日，新华保险河南分公司推出“孝行天下，慈惠中原”慈孝感恩百日行动。活动以“慈、孝”为主题，在全省18家地市同时开展“万家慈孝人，幸福和谐家”慈孝家庭评选、“孝心慈意大调查”活动、慈孝家庭联谊活动。这些活动的开展表明(　　)

  A.我国传统文化得到全面弘扬

  B.传统文化的具体内涵是稳定不变的

  C.中国传统思想是中华文化的重要组成部分

  D.人们重视发挥传统文化的积极作用

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• 32010年4月8日，首都精神文明建设工作大会在北京召开。会议提出，要大力发展社会主义先进文化，充分吸纳各种有益文化资源，把中华民族传统文化与时代发展要求有机结合起来。把中华民族传统文化与时代发展要求有机结合起来的依据主要是(　　)

  A.传统文化具有相对稳定性

  B.传统文化具有鲜明的民族性

  C.传统文化的积极作用逐步增强

  D.传统文化需要顺应社会生活的变化

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• 4学习和传播中国传统文化应(　　)

  A.在继承的基础上发展，在发展的过程中继承

  B.沿袭古代成熟的教学模式

  C.把经典名著作为学生的主修课程

  D.大力弘扬孔孟所创立的儒家思想

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• 5针对有人主张小学生重读四书五经，我国国学大师文怀沙认为，在中小学课本中选录优秀的四书五经文章是好事，但没有选择地让孩子学四书五经是开历史倒车，其中所隐含的奴性文化，只能使人的思想僵化麻木。这告诉我们(　　)①要辩证地看待传统文化在现实生活中的作用　②传统文化能满足人们日益增长的精神需求　③对待传统文化中不符合社会发展的、腐朽的东西要加以改造或剔除　④要防止传统文化影响人们的行为

  A.①②

  B.②③

  C.①③

  D.③④

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• 62010年4月15日，上海世博局举办中国2010年上海世博会文化演艺活动新闻发布会，介绍首批亮相的重点演出剧目，“茶圣”陆羽的传说变成多媒体杂技剧《CHA》；少林功夫融合现代舞蹈，演绎“达摩面壁”的佛教传说。这主要说明(　　)①我国传统文化底蕴深厚　②中华传统文化借世博舞台接轨世界　③中华传统文化在继承中发展　④有了文化交流，就能实现文化的发扬光大

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 7清明节自唐宋成为民俗节日之后，在节俗内容不断扩张的同时，节俗的根本性质虽然没有发生大的改变，但随着生产力的发展和社会生活的演进，较早地出现了由神圣祭祀向世俗娱乐转化的趋向。这种趋向在都市表现得尤其明显，清明祭墓成为踏青春游的假日时光，墓前分享祭品的习俗变成了郊游的野餐。这一现象说明(　　)①传统文化具有相对稳定性　②社会生活的变迁是影响文化发展的重要因素　③传统文化的发展是自然而然的，不应干预  ④传统文化对人的发展起积极作用

  A.①②

  B.①④

  C.②③

  D.③④

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• 82010年5月5日，国务院常务会议审议并通过的《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》提出“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”20字工作方针。从文化传承的角度看，注重发展教育是因为(　　)①教育是人类特有的传承文化的能动性活动　②教育具有选择、传递、创造文化的特定功能　③教育是推动社会发展的首要因素　④教育是文化传播的重要途径

  A.①②④

  B.②③④

  C.①②③

  D.①②③④

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• 9在新的历史起点上加快推进教育改革和发展，要求我们(　　)①承袭传统文化，固守传统教育方式　②舍弃传统教育方式，发展全新的教育模式　③对传统教育中符合社会发展要求的应继续保持和发扬　④对传统教育中的糟粕必须加以改造或剔除

  A.①②

  B.③④

  C.②③

  D.①④

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• 10“2010中国、嘉兴端午民俗文化节”于6月13日隆重开幕，端午节期间，龙舟竞渡百舸争流，精致香囊纳福避邪，大街小巷粽香四溢，巡游方队载歌载舞。端午节热闹非凡、节庆场景异彩纷呈，数千年来这一古风习俗一直延续至今。这一事实说明(　　)①传统文化是人类共同的文化财富　②传统文化具有相对稳定性　③传统文化具有鲜明的民族性　④文化对人的影响是潜移默化的

  A.①③

  B.②④

  C.②③

  D.①④

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