德育模拟题（二）

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• 11肖蒙是学校足球队的主力队员，但有上课不遵守纪律的毛病。班会上老师让肖蒙给同学们讲解足球赛的比赛规则以及遵守规则的重要性，然后组织全班同学讨论如何自觉 维护课程教学秩序，这促进了该生思想转变。这种做法体现了德育的（ ）。

  A.理论联系实际原则

  B.—致性与连贯性原则

  C.长善救失原则

  D.疏导原则

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• 12以形成受教育者一定思想品德为目的，教育者和受教育者共同参与的教育活动 是（ ）。

  A.德育过程

  B.品德形成过程

  C.智育过程

  D.美育过程

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• 13既是一切教育的前提，也是教育的最高追求，更是指向人的终极关怀的重要教育理念。这种教育是（ ）。

  A.生命教育

  B.生存教育

  C.安全教育

  D.生活教育

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• 14品德是思想道德品质的简称，它是一种（ ）。

  A.社会现象

  B.集体现象

  C.个体现象

  D.文化现象

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• 15学生出现下列哪种情形，教师可以考虑通过给予否定或批评处分，以防止行为的再出现？（ ）

  A.认知错误

  B.明知故犯

  C.作业错误

  D.情绪失控

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• 16王老师的班级里面总有几个学生非常不听话，上课睡觉，下课追逐打闹甚至偷东西，放学后打架斗殴，对于这些学生的教育，王老师应该（ ）。

  A.多了解此类学生的家庭环境，并表现出真实的关怀

  B.让学生把思想品德书上的内容多抄几遍

  C.在班内试试一些更为严厉的惩处措施

  D.告知学生家长，让其好好“教育子女”

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• 17小倩自私簕道，同学们都不喜欢和她说话，班主任通过和她交谈，循循善诱，小倩逐渐认 识到自己的错误，主动和同学道歉，从此和同学融洽相处。班主任遵循的德育原则 是（ ）。

  A.连贯性原则

  B.导向性原则

  C.一致性原则

  D.疏导性原则

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• 18班主任刘老师在食堂吃饭时，发现几个学生打的饭没吃几口就全部倒了，他没有直接批评这些学生，而是让他们放学后去观察食堂师傅们的工作，感受他们劳动的艰辛。这种 德育模式属于（ ）。

  A.认知模式

  B.体谅模式

  C.社会模仿模式

  D.集体教育模式

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• 19既是德育客体又是德育主体的要素是（ ）。

  A.教育者

  B.受教育者

  C.德育内容

  D.德育方法

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• 20教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自替，使其获得教益的德育方法是（ ）。

  A.说服教育法

  B.个人修养法

  C.环境陶冶法

  D.品德评价法

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