行测判断言语理解练习题6

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• 121(2015 •国家）铁是所有有机体必需的基本营养物质，海洋浮游植物必须要从海 水中汲取铁质。海水中生成的铁通常很少，因此对于广大的海洋地区来说，铁的有限性 限制了浮游植物的生长。海水中的铁主要来自河流中的悬浮质，然而这些含铁悬浮质大 多都在近海地区沉积下来，因此风尘的输送成为远离大陆的海洋中铁的主要补给形式， 尤其是对铁量较少的地区（如高纬度海域）来说，这种补给对于浮游植物的生长具有很 大的促进作用。下列说法与原文相符的是：

  A.深海浮游植物的主要功能是分解含铁悬浮质

  B.低纬度地区海洋中的铁主要来源于风尘输送，

  C.风尘输送的含铁物质对海洋浮游植物很重要

  D.深海地区的铁主要以河流悬浮质的形式存在

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• 122(2014 •国家）目前在火电领域诞生的新技术很多，联合循环技术就是其中之 一。简单来说，联合循环技术就是“一气两用”：将燃气轮机排出的高温废气，通过余热 锅炉回收转换为蒸汽，进入蒸汽轮机后驱动其运转，两台轮机都将动能输送至发电机进 行发电;废气再次进入锅炉，进一步将其中蕴含的热能转化为动能，降低最终排出气体的 温度。这样不仅环保，还能节省燃料。启动速度快也是一大优点，其工作原理是在开机 之初关闭运转较慢的蒸汽轮机，只启动燃气轮机，产生足够的热能后，再切换到联合循环 模式。这一特点对于电力应急事件频发的大都市十分实用。关于联合循环技术，下列说法与上述文字不相符的是：

  A.停电时可在短时间内迅速启动

  B.蒸汽轮机早于燃气轮机启动

  C.高温废气得以循环利用

  D.明显提髙了发电效率

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• 123(2017 •深圳）雾是一种低能见度天气现象，雾的形成过程就是水汽达到并超& 饱和状态产生凝结或凝华的过程。霾也是一种低能见度天气现象。霾现象的本质就是 气溶胶污染，特别是细颗粒物（PM2. 5,空气动力学直径小于2. 5微米的颗粒物）污染。 通常情况下，自然界能够较长时间悬浮在空气中的气溶胶，直径在10微米以下，肉眼不 能分辨，因此不会引起人们的注意。而在特定的大气条件下（如微风、逆温等稳定大气状 态下），如果人类活动向大气排放过多的污染物质，使空气中的气溶胶不断在某一区域聚 集致使其浓度过大，产生可见的光散射作用，人们就能感觉到大气混浊、视野模糊。当其 严重到一定程度，即水平能见度小于10千米时，就形成霾。因此，霾的形成需要较为稳 定的大气条件和较高的气溶胶浓度。从以上材料不能推出的是：

  A.雾和霾都是低能见度天气现象，在本质上两者大体相似

  B.雾和霾形成的动力学过程和物理条件显著不同

  C.雾是液滴，霾是气溶胶，二者的物理状态不同

  D.霾离不开细微的悬浮颗粒，雾形成时空气中水汽起关键作用

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• 124(2018 •联考）锂离子电池是一种非常重要的储能技术，广泛应用于便携电子设 备和新能源汽车上。随着电动汽车、智能电网时代的到来，锂离子电池大规模发展受到 锂资源短缺的瓶颈制约。与锂相比，钠储量丰富、分布广泛、成本低廉，并且与锂具有相 似的理化性质，因而钠离子电池的研究再一次受到科研界和工业界的广泛关注。与锂离子电池相比，钠离子电池的能量密度通常较低,虽不太适合应用在对能量密度有较高需 求的便携式电子设备和电动汽车领域，但适合应用于对能量密度要求不太高，对成本敏 感的低速电动车和通信基站、家庭储能等领域。下列选项与这段文字意思相符的是：

  A.从经济效益来说，钠离子电池比锂离子电池实惠

  B.锂离子电池的昂贵造价是制约其发展的瓶颈

  C.钠离子电池的应用范围比锂离子电池更广

  D.锂离子电池不会被钠离子电池完全取代

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• 125(2018 -深圳）地域歧视产生的前提是地域差异，即不同区域间因种种原因存在 着差异，既有发展程度的差异，也有价值观念和习惯方面的差异，具体表现在生活方式、 生产方式、思想意识、风俗习惯等方面。在这些差异中，以物质为主的方面有一定的客观 标准，但以精神和观念为主的方面更多的是主观标准。例如中原的儒家从先秦时就强调 “华夷之辨”，歧视边远地区的少数民族。当时少数民族的发展水平的确落后于华夏诸 族，但华夏人在精神上的优越感却只是一种虚妄的自信，并没有得到少数民族的认同。下列说法与原文意思不相符的是：

  A.地域歧视产生的前提既有一定的客观标准，也有一定的主观标准

  B.中原的儒家从先秦时就歧视边远地区的少数民族

  C.不同区域间在生活方式、生产方式、思想意识、风俗习惯等各方面都有不同程度 的差异

  D.虽然先秦时少数民族不认同其发展水平落后于华夏诸族，但中原的儒家却通过 强调“华夷之辨”获得精神上的优越感

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• 126(2019 •辽宁）在人人皆可言教育的年代，猜疑与隔阂正在消解传统意义上的师 道尊严。教师，也算是一个清苦的职业。看似有寒暑假，实际上多数时间都用来备课、评 课;双休日，学校要承担各类社会考试;工作日，课多人少，一人请假就可能影响教学进 度。在这样的工作压力下，倘若再得不到应有的尊重，轻则让教师心灰意冷，重则令名师 远走髙飞。接下来最有可能讲述的是：

  A.如何消除社会对教师的猜疑与隔阂

  B.涵养师道尊严的途径

  C.造成社会对教师误解的原因

  D.呼吁全社会尊重教师

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• 127(2019 •北京）教育上有一个传统，就是在课程设计中把科学与文学、历史对立起 来。这种对立是容易从历史上来解释的。在实验科学以前，文学、语言和哲学已经在所 有高等学校占领了牢固的地位，实验科学自然必须奋力前进。没有一个筑有堡垒的和坚 固的势力集团会轻易放弃它可能占有的垄断地位。但是，无论哪一方面，都认为语言和 文学全部是人文主义性质的，而科学则纯粹是属于自然界的。这是一个错误的观念。接下来最可能要讲的是：

  A.文学、历史在高等学校的传统地位

  B.实验科学是如何迅猛发展起来的

  C.人文学科的垄断地位是如何被打破的

  D.将科学与人文对立为什么是不应该的

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• 128(2018 •联考）人的身高是生物学性状之一。一直以来，人们认为身髙主要是遗 传、饮食和环境因素综合决定的。但是，在人类认识了基因的作用后，开始认为基因在决 定身髙中占主要作用，于是在人类基因组计划完成后,开始寻找与身髙相关的基因，并获 得其与健康、疾病等有关的信息和知识。接下来最可能讲述的是：

  A.身高差距大的人在外貌、健康状态上差异也大

  B.饮食、环境及个人健康状况对基因有影响

  C.寻找与身髙基因有关的数据并实证分析

  D.决定身高的基因还影响着健康、疾病等

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• 129(2017 •江苏）我们知道，各种物质都有气体、液体、固体三种状态。在适当的温 度和压力下，这三种状态可以互相转化。但是，如果温度超过374T，那么无论把压力增 加到多大，水蒸气也无法变成水。但是如果压力足够高的话，它的密度会大大高于气体 而接近水的密度，这样的状态与气体、液体、固体都不同，被称为物质的第四种状态—— 超临界态。而那个374^被确定为“超临界温度”。处于超临界状态的物质，就被称为 “超临界流体”。这段文字之后作者最有可能说明的是：

  A.物质达到第四种状态的化学途径

  B.哪些物质不会进入“超临界状态”

  C.“超临界流体”的性质及相关特点

  D.“超临界温度”对物质形态的改变

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• 130(2018 •浙江）蚯蚓在生态系统中扮演着多种角色，既是“消费者”，也是“创造 者”。它通过取食、消化、排泄(蚯蚓粪）、分泌(粘液）和掘穴等活动对土壤的物质循环和 能量传递做出贡献，可以对多个决定土壤肥力的过程产生重要影响,被称为“生态系统工 程师”，也被认为是地球上的“第一劳动者”。它在土壤中的一切活动都是对土壤环境的 “改造”，它的生命活动在土壤物质生物小循环中必不可少。这段文字接下来最有可能讲的是：

  A.生态系统的循环过程

  B.影响土壤肥力的因素

  C.蚯蚓对土壤的改造

  D.蚯蚓的生活习性

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