体育学技能专业练习题06

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• 51体育教学与训练过程的生理本质,就是通过有目的的身体练习使人体(    )。

  A.机能水平获得提高

  B.运动能力获得提高

  C.生理功能､生物化学和形态结构产生适应性增强

  D.各器官功能的协调

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• 52超负荷的量可通过控制两个基本因素来改变,这两个因素是(    )。

  A.训练负荷的大､小

  B.刺激性质与适应程度,

  C.训练强度和训练量

  D.训练强度和训练密度。

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• 53赛前运动员神经系统的兴奋水平处于何种状态,有助于克服内脏器官的功能惰性(    )。

  A.兴奋性升高

  B.兴奋性下降

  C.兴奋性过高

  D.兴奋性保持稳定状态。

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• 54运动开始后不久,运动者常感到呼吸困难､胸闷､头晕､心跳加快､肌肉酸软无力,动作不协调等反应,这是(    )。

  A.疲劳现象

  B.“极点”现象

  C.假稳定状态

  D.过度紧张。

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• 55“第二次呼吸”出现时,由于何种关系得到协调,使破坏了的动力定型得到恢复(    )。

  A.内脏器官与交感神经系统

  B.汗腺分泌和内脏器官,

  C.运动功能和交感系统

  D.植物性和运动性功能。

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• 56决定最大吸氧量的中央机制是(    )。

  A.吸氧量,

  B.心室泵血功能,

  C.动静脉氧差,

  D.肺通气量。

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• 57力量爆发型运动的主要供能系统是(    )。

  A.有氧氧化;

  B.乳酸能;

  C.ATP-PCRr;

  D.乳酸能+有氧氧化。

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• 58无氧阈值高的运动员是(    )。

  A.短跑运动员,

  B.投掷运动员,

  C.体操运动员,

  D.长跑运动员。

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• 59评定人体有氧能力的指标错误的是(    )。

  A.无氧阈,

  B.最大吸氧量,

  C.心输出量,

  D.氧债。

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• 60从事耐力训练的运动员,最大吸氧量比一般人要高,主要原因是(    )。

  A.心泵功能和肌细胞对氧的摄取与利用能力提高,

  B.血液运氧的能力提高,

  C.慢肌纤维的百分含量增高,

  D.呼吸系统功能增强。

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