教育知识与能力13

试卷预览

• 41上学路上，徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路，她非常激 动，这种道德情感属于 （ ）

  A.动作性道德情感体验

  B.形象性道德情感体验

  C.想象性道德情感体验

  D.伦理性道德情感体验

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• 42王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到。可是到冬天一冷，王军 迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行 思想品德教育的重点在于提商苏 （ )

  A.道德认识水平

  B.道德情感水平

  C.道德意志水平

  D.道德行为水平

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• 43衡量学生思想品德水平高低的根本标志是 （ ）

  A.道德认识

  B.道德意志

  C.道德情感

  D.道德行为

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• 44在小组讨论中，关于什么是道德行为培养的关键，同学们有下列四种不同的看法。 其中正确的是 （ ）

  A.形成良好的道德意志

  B.形成良好的道德环境

  C.形成良好的道德情感

  D.形成良好的道德习惯

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• 45小星判断逍徳问题吋，不仅能依 据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮业杰逍徳认知发展理论.小星的道德认知发展处于( )

  A.自我中心阶段

  B.权威阶段

  C.可逆阶段

  D.公正阶段

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• 46晓霞能根据他人的具体惝况，以平等为标准，在同情、关心的基础上对学习和生活中 的道德市件进行判断.根据皮亚杰的理论.晓霞的道 德发展处于 （ 〉

  A.自我中心阶段

  B.权成阶段

  C.可逆阶段

  D.公正阶段

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• 47中学生小辉因害怕被教师批评而遵守上课纪律。根据科尔伯格的道德认知发展阶 段理论，小辉的道德发展处于哪个阶段 （ ）

  A.相对功利取向

  B.惩罚服从取向

  C.寻求认可取向

  D.遵守法规取向

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• 48）晓旭认为服从、听话的孩子就是好孩子•于是她对老师和家长绝对遵从.期望得到他 们的赞许。根据科尔伯格的道德发展理论，她的道 德发展处于 （ ）

  A.社会契约取向阶段

  B.相对功利取向阶段

  C.寻求认可取向阶段

  D.遵守法规取向阶段

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• 49小李认为服从、听话就是好孩子.对权威应该绝对的锌敬和顺从。依据科尔伯格 的道德发展理论，小李的道德发展处于 （ ）

  A.服从与惩罚取向阶段

  B.相对功利取向阶段

  C.寻求认可取向阶段

  D.遵守法规取向阶段

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• 50小青常在课堂上玩手机，小娜 提醒小青学校规定课堂上不能玩手机，可小青不听， 因此小娜认为小青不是好学生。根据科尔伯格道德 发展理论，小娜的道德发展处于（ ）阶段。

  A.惩罚和服从

  B.相对功利

  C.遵守法规

  D.道德伦理

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