实验与探究—其他3

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• 101关于科学探究活动的叙述，不正确的是

  A.假设就是根据已有的知识和生活经验对提出的问题做出尝试性的回答

  B.提出问题就是对实验设计提出问题，对实验设计中有可能出现的问题作出判断

  C.设计实验是紧紧围绕假设进行的，是对假设的检验

  D.科学探究活动的合理顺序:提出问题→作出假设→设计实验→进行实验→得出结论→表达交流

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• 102下列物质的鉴定与所用试剂、实验手段、实验现象搭配正确的是

  A.脂肪一苏丹Ⅲ染液一显微镜观察一染成红色

  B.葡萄糖—斐林试剂一直接观察一砖红色沉淀

  C.蛋白质一双缩脲试剂一直接观察一紫色反应

  D.淀粉—碘液—加热观察一蓝色反应

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• 103下列有生物学实验说法，正确的是

  A.利用血细胞计数板计数微生物时，为了方便计数要适量稀释样液以分散细胞

  B.在统计土壤动物物种丰富度时，为了方便可排除不知道名称的小动物

  C.要调查红绿色盲症的发病率时，为了方便可直接到某患者家系进行全面调查

  D.观察植物细胞的质壁分离实验时，为了方便操作可直接在载物台上滴加蔗糖溶液

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• 104分别用等量清水（甲组）和香烟浸出液（乙组）培养大蒜，一段时间后分进取其根尖制成有丝分裂装片置于显微镜下观察，下列有关说法错误的是

  A.乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少，说明香烟浸出液可能抑制细胞分裂

  B.乙组视野中处于分裂期的细胞比甲组少，说明香烟浸出液可能延长细胞周期

  C.乙组视野中可能出现染色体数目异常的细胞，甲组没有，说明香烟浸出液能诱导染色体数目改变

  D.乙组视野中可能出现基因突变的细胞，甲组没有，说明香烟浸出液能诱导基因突变

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• 105下列有关教材实验原理的叙述错误的是

  A.在碱性条件下，Cu2+与肽键结合，生成紫色络合物

  B.还原糖具有还原性，能将蓝色Cu(OH)2还原成砖红色的Cu2O

  C.DNA分子与甲基绿、吡罗红的亲和力不同，从而使细菌的细胞核染成红色

  D.脂溶性染料苏丹Ⅲ能与脂肪结合生成橘黄色

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• 106盂德尔主要通过豌豆的杂交实验，总结出了遗传学的两大基本定律，以下与之有关的说法中，正确的是

  A.盂德尔在实验中所运用的科学研究方法叫做类比推理法

  B.豌豆是闭花受粉的植物，所以杂交实验不需要套袋

  C.F1均表现为高茎：所以高茎是显性性状，矮茎是隐性性状

  D.F2表现出高茎：矮茎=3：l，直接证明了F1产生的配子的种类和数量关系

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• 107下列生物学研究所选择的技术和方法中，正确的是

  A.恩格尔曼以厌氧细菌和水绵为实验材料证明了氧气由叶绿体释放

  B.用标志重捕法调查土壤小动物的丰富度

  C.模拟性状分离比的实验中，两个桶中的小球数量不一定相同

  D.还原糖的鉴定中可用甘蔗汁代替梨汁做实验材料

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• 108下列是关于酒精的鉴定及酒精在相关实验中运用的叙述，其中不正确的是

  A.在酸性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精，溶液颜色由橙色变成灰绿色

  B.观察花生种子子叶细胞脂肪颗粒时，用体积分数为50%的酒精溶液洗去浮色

  C.绿叶中色素的提取和分离实验中，用无水酒精（乙醇）作为层析液分离色素

  D.制作洋葱根尖细胞装片，解离时用到体积分数为95%的酒精溶液

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• 109某位同学为了探究唾液淀粉酶的最适温度，设计了如下方案：将试管分为多组(1~5号),每支试管中放等量的浆糊,然后加等量的新鲜唾液。再将5支试管的温度分别控制在20℃、30℃、40℃、50℃和60℃。过相等的时间后取等量的反应液用斐林试剂进行检测,观察有无砖红色沉淀产生或比较砖红色的颜色深度。以上设计中的不合理之处是   ①温度范围确定不科学，且温度梯度太大②分组太多③不应在将浆糊和唾液混合后再控制温度④不应检测还原糖的生成情况，应该检测淀粉的分解情况

  A.①②

  B.①③

  C.①②③

  D.②③④

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• 110下列关于实验的操作的叙述中，正确的是

  A.用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定

  B.脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色的脂肪粒

  C.水浴加热条件下，蔗糖与斐林试剂发生作用生成砖红色沉淀

  D.用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂Ａ液与Ｂ液要混合均匀后，再加入含样品的试管中，且必须现用现混

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