生物技术在食品加工及其他方面的应用—植物的组织培养3

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• 111某科技活动小组将二倍体番茄植株的花粉按下图所示的程序进行实验。以下是依据图示的分析，其中错误的是  

  A.植株A的培育过程为单倍体育种，体现了植物细胞的全能性

  B.植株A的细胞能进行正常的有丝分裂，但不能进行正常的减数分裂

  C.在植株B的细胞中，通常每对同源染色体上的成对基因都是纯合的

  D.由花粉到植株A需要用含营养物质和植物生长调节剂的培养基进行培养

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• 112(附加题)下列关于植物组织培养的叙述中，正确的是

  A.为了提供营养和调节渗透压，培养基中应添加葡萄糖

  B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化

  C.器官、组织的细胞在不离体的情况下必须通过脱分化才能形成愈伤组织

  D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织的基因相同

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• 113目前生产上采用茎尖分生组织离体培养的方法快速繁殖脱毒的种苗，以保证品种的品质和产量水平。这种通过分生组织离体培养获得种苗的过程不涉及细胞的

  A.有丝分裂

  B.分化

  C.减数分裂

  D.全能性

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• 114下列过程与植物细胞工程无关的是

  A.培育单倍体植株

  B.培育“番茄-马铃薯”杂种植株

  C.培养红豆杉细胞生产紫杉醇

  D.嫁接与扦插

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• 115植物细胞工程常采用的技术手段有植物组织培养和植物体细胞杂交等。这些技术的理论基础是

  A.植物细胞能进行有丝分裂

  B.植物细胞的结构是完整的

  C.植物体的生命活动受激素调节

  D.植物细胞具有全能性

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• 116与传统育种相比，植物体细胞杂交在培育作物新品种方面的重大突破表现在

  A.证明杂种细胞具有全能性

  B.克服远缘杂交不亲和的障碍

  C.缩短育种周期，减少盲目性

  D.快速培育无病毒植株，保留杂种优势

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