手机扫码关注微信
随时随地刷题
试卷介绍
试卷预览
- 111与常规杂交育种相比,单倍体育种的主夏优点是
A.明显缩短育种的年限
B.操作简便,周期长
C.能产生新的等位基因
D.可以集中不同物种的优良性状
开始考试练习点击查看答案 - 112水稻的糯性、无籽西瓜、黄圆豌豆×绿皱豌豆→绿圆豌豆,这些变异的来源依次是[ ]
A.环境改变、染色体畸变、基因重组
B.染色体畸变、基因突变、基因重组
C.基因突变、环境改变、基因重组
D.基因突变、染色体畸变、基因重组
开始考试练习点击查看答案 - 113以下关于生物变异的叙述,正确的是
A.高度分化的细胞不会再发生基因突变
B.基因突变会使人患遗传病,所以对人类来说,变异都是不利的
C.非同源染色体的交叉互换导致的变异叫基因重组
D.无籽西瓜的培育依据的原理是染色体变异
开始考试练习点击查看答案 - 114把成年三倍体鲫鱼的肾脏细胞核移植到二倍体鲫鱼的去核卵细胞中培养,并获得了克隆鱼,该克隆鱼
A.性状与三倍体鲫鱼完全相同
B.是二倍体
C.是有性生殖的产物
D.高度不育
开始考试练习点击查看答案 - 115科学家发现睾丸决定基因是睾丸发育的必要条件。人睾丸决定基因位于Y染色体上,当含该基因的一段Y染色体易位到其他染色体上,人群中会出现性染色体组成为XX的男性(每20000名男子中有一个)。下图为某家系的遗传图谱,图中5号为性染色体组成为XX的男性。请据图分析,正确的是
A.5号个体性别的变异类型属于基因重组
B.由于5号的性染色体组成为XX,他与一个正常女性(XX)所生的子代均为女孩
C.5号个体的睾丸决定基因一定位于X染色体上
D.此变异类型为染色体变异
开始考试练习点击查看答案 - 116在某作物育种时,将①、②两个植株杂交,得到③,将③再作如图所示处理。下列分析错误的是
A.由③到④过程一定发生了非同源染色体上非等位基因的自由组合
B.由⑤×⑥的育种过程中,依据的主要原理是染色体变异
C.若③的基因型为AaBbdd,⑩则植株中能稳定遗传的个体占总数的1/4
D.由③到⑦过程可能发生突变和基因重组
开始考试练习点击查看答案 - 117下列有关单倍体的说法,正确的是
A.含有两个染色体组的生物个体一定不是单倍体
B.含有奇数染色体组的个体一定是单倍体
C.自然条件下,单倍体生物只见于植物中,动物中不存在单倍体
D.由二倍体生物产生的单倍体一般是高度不育的
开始考试练习点击查看答案 - 118用秋水仙素处理幼苗,所不能引起的变化是①提高突变频率 ②获得无籽果实 ③大幅度的改良某些性状 ④抑制有丝分裂中纺锤体的形成 ⑤获得单倍体植株
A.①②③
B.②④⑤
C.②⑤
D.①③
开始考试练习点击查看答案 - 119大麻是雌雄异株植物,体细胞中有20条染色体。若将其花药离体培养,将获得的幼苗再用秋水仙素处理,所得植株的染色体组成状况应是
A.18+XY
B.20+XX
C.18+XX或18+XY
D.18+XX或18+YY
开始考试练习点击查看答案 - 120普通小麦的卵细胞中有三个染色体组,用这种小麦的胚芽细胞和花粉分别进行离体培养,发育成的植株分别是
A.六倍体、单倍体
B.六倍体、三倍体
C.二倍体、三倍体
D.二倍体、单倍体
开始考试练习点击查看答案
最新试卷
高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入36
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入28
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入29
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入30
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入31
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入32
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入33
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入34
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入35
类别:数学(文科)高中数学代数与函数一数系的扩充与复数的引入26
类别:数学(文科)