现代史—现代中国的科学技术与文化教育事业1

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• 71改革开放以来，中国教育获得巨大发展，其体现在①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论②实行了九年义务教育③完善了教育立法④形成初等、中等、高等三级教育体系

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①④

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• 72下图“希望工程宣传画”说明了20世纪90年代以来，政府实行“科教兴国”的重要环节是

  A.普及义务教育

  B.发展职业教育

  C.加强中等教育

  D.发展高等教育

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• 73美国学者费正清在《美国与中国》中指出：“1977年后的中国改变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立了为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”指的是  

  A.恢复高考制度

  B.推进教育均衡与教育公平

  C.实施《中华人民共和国义务教育法》

  D.提出“科教兴国”战略

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• 74国运兴衰，系于教育。2001年，联合国教科文组织认为，在一个占世界人口五分之一的发展中国家做到了这一点，是一项史无前例的壮举，它改变了中国的命运。这项“壮举”是指我国

  A.开展扫盲教育

  B.恢复高考制度

  C.制定了《中华人民共和国义务教育法》

  D.基本普及九年义务教育和基本扫除了青壮年文盲

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• 751998年对30名大学生的问卷调查显示，在他们心目中曾为中国教育做出重大贡献的人物，选择邓小平的占89％，究其原因不包括：

  A.文革后邓小平进行全面整顿，恢复高考

  B.邓小平提出教育优先发展战略

  C.邓小平提出“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”

  D.邓小平提出“教育大革命”

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• 76社会主义建设新时期，中共中央提出并大力实施“科教兴国”战略。为实施“科教兴国”战略奠定理论基础的是

  A.“科学技术是第一生产力”的论断

  B.中共中央、国务院《关于加强科学技术进步的决定》

  C.“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的方针

  D.中共中央《关于科学技术体制改革的决定》

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• 77改革开放以来，中国教育获得巨大发展，主要体现在：①第一次提出培养学生生活实践和创造能力的理论，②实行九年制义务教育③完善教育立法④形成初等、中等、高等三级教育体系

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①④

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• 78历史学家费正清在《美国与中国》中写道：“1977年后领导转变了方针。为了现代化，国家重视专甚于红，重新建立为国选拔人才的传统制度。”这种“制度”具体是指  

  A.实施《中华人民共和国义务教育法》

  B.提出“科教兴国”战略

  C.恢复高校考试招生制度

  D.推进九年义务制教育

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• 79“百年大计，教育为本”。改革开放以来，我国发展教育的重大举措有 ①实施“教育大革命” ②恢复高考制度 ③颁布义务教育法 ④提出科教兴国的战略

  A.①②

  B.②③

  C.③④

  D.①③

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• 802007年，在纪念高考制度恢复30周年时有人写道，30年前的12月10日，我有幸参加了那一次史尤前例的“中华第一考”。当我从公社党委办公室拿到那张盖着鲜红印章的“准考证”时，我一下子从麻木的惯性中惊醒，我意识到改变自己命运的时刻来到了。这表明高考制度的恢复

  A.使我闻的教育体系更加完备

  B.激发了社会成员的求知热情

  C.使社会素质得到普遍的提高

  D.促进了社会秩序的稳定和谐

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